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文档简介

1、第七单元 第1课时苏教版 数学 二年级 下册角的初步认识【重点】掌握角的各部分名称及特征。【难点】能够直观区分角的大小。1.使学生联系生活，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角的大小，直观区分角的大小。3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。主要内容动动手这些图形都是角。 你发现了什么？顶点 边 边 角有一个顶点和两条边。 记作： 1读作：角11认识角从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线，就画成了一个角。怎样才能画出一个角呢？画角时，要牢记，先画顶点，

2、后画边。画 角 把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。 你能把这个角变大一些吗？ 两边张开越大，角就越（ ），两边张开越小，角就越（ ）。角的大小与( )有关系， 大小两边张开的大小角的大小和什么有关系？角的大小与两边的长度无关。下面哪些是角，哪些不是？ 是不是不是是是（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个1325下面的图形各有几个角？ 下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？ 最大最小判 断。 角的边越长，角就越大。 ( ) 角的开口越大，角就越大。 ( ) 一个角只有两条边，一个顶点。 ( )我 是 一 个 小 小 角，一 个 顶 点 两 条 边。画 角 时 ， 要 牢 记， 先 画 顶 点 再 画 边。想 知 我 的 大 与 小，只 看 张 口 不 看 边。1.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？2.拿一张纸，折出大小不

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