经管经济与管理概述

1、第一节与学的基本概念一、与学的基本概念n 由于需要的无限性与的稀缺性产生了人学产生于客观存在类的问题。的稀缺性及由此所引起的选择的需要。学就是研究人类门学科。生活中的问题的一n12014-03-07一、与学的基本概念（一）对学的理解1、学的由来 英文Economy源自古希腊语 (家政术)。n 本来含义是指治理家庭财物的方法，到了近代扩大为治理的范围，为了区别于之前的用法也被称为Political Economy 。n 这个名称后来被马歇尔改回Economics。22014-03-07n 中文的出自东晋時代葛洪抱朴子内篇中的“经世济俗”，意为治理天下，救济n 隋朝王通在文中子礼乐篇提出了“。”一

2、词：“皆有 后人遂将“之道，谓经世济民”。”一词作为“经世济民”的省略语，作为“政治义词。”和“管理”的同 清末戊戌后，科举制度，开“”的本义。特科”，就是沿用了“32014-03-07n 江户后期至明治时期，欧美思潮涌入。神一词田孝平首先在小学一书中用翻译英文的“Political Economy”。这种译法后来又被引入汉语，逐渐取代了本含义。一词的原n 在现代，是指一定范围（、区域）内组织一切生产、分配、流通和消费活动与关系的系统之总称。而研究问题、探讨发展规律、解释学。现象成因的科学即称为42014-03-072、较为流行的学定义学是研究个人、企业、以及其它组织如何在内进行选择，以及这些

3、选择如何决定稀缺的使用的科学。 该定义强调的稀缺性以及选择的重要性。 不管是个人、企业，还是，或者是其他组织，所拥有的都是有限的，即是稀缺的。（二）人类欲望的无限性和的稀缺性1、自由 自由与（Free）是指人类不必花费任何代价就可获得的可以自由取用的。（Not free）是指人类必须花费一定的代价才能获得的，以及人类不可以无限取用的自然。n 除了时间与信息这两种重要的外，与基本分为三种即人力n 生产要素：土地、自然。、劳动力、企业家才能等.62014-03-072、的稀缺性的稀缺性（Scarcity）是相对于人们的欲望而言的。人们的欲望是无穷无尽的。 人们的欲望（Desire）或需要（Need

4、s）n 人们想要或者希望得到的包括物质方面和精神方面的各种物品、服务、生活与工作环境等的要求。 美国心理学家马斯洛将需要分为五种n 生理需要、安全需要、情感和归属感需要、尊重需要和自我实现需要。72014-03-07自我实现需要尊重需要 情感与归属感需要安全需要生理需要82014-03-07马斯洛的需要层次理论3、稀缺性与选择 选择(Choice)是稀缺的结果。n 人们必须作出选择，以决定将稀缺的配置于哪一类或需要。或劳务的生产，满足人们哪一方面的欲望 使用n 该的机会成本（Opportucost）投入某一特定用途以后所放弃的在其他用途中所能获得的最大利益。 只要是稀缺的，并且只要人们对于稀缺

5、的使用进行选择，就必然会产生机会成本。92014-03-07（三）学研究的基本问题学研究什么？ 需要的无限性与的稀缺性产生了人类社会的问题，即n 如何把有限的合理地和有效率地分配使用于各种途径，以满足个人、企业、多样化的需要问题。乃至一个的无限学研究的基本问题n 既定总量的生产用来生产哪些？n 采用什么生产方法？n 生产的2014-03-07怎样在成员之间进行分配？10p 以上三个方面的问题，即生产什么和生产多少？如何生产？为谁生产？n 微观学所研究的基本问题。p 一个既定的生产总量是否被充分利用以及如何得以充分利用的问题？比如收入决定、就业、通货膨胀、政策等问题。周期、增长、财政与货币n 宏

6、观学所的基本问题。112014-03-07学研究的基本问题的有效配置微观学p 生产什么（What）和生产多少： 如何生产（How）：、时间和地点 为谁生产（For whom）：市场的充分利用宏观增长学p 物价稳定 充分就业 国际收支平衡学家通常把、计划体制划分为自给、市场和混合四种类型。 不同的体制实现配置和利用的方式各不相同。n 自给：习惯n 市场：市场机制n 计划：指令性计划和行政命令n 混合：市场和计划相结合132014-03-07（四）理性人假设“人”是生活中的一般的人的抽象，其本性被假设为是利己的。 “理性的理性者人”人是人，即自利142014-03-07学研究的基本假设理性（rat

7、ional）：K 具备关于其所处环境有关方面的知识。K 具备一个很有条理的、稳定的偏好体系，并拥有很强的计算技能；靠这类技能就能计算出在备选方案中，哪个方案可以达到其偏好尺度上的最高点。K 拥有起码的道德（利己但不损人。自利（self-interest）：K 所谓自利指的是人的生活目标是使最大化。K 可以理解为不损人的自私。的幸福学研究中决策的主体都被假定是理性人，具有利己的理性，所追求的目标是使益最大化。的利 消费者追求效用最大化； 厂商追求利润最大化； 要素所有者追求收入最大化；追求目标决策最优化；等等。西方学基本假设1、理性人假设。每个参与者都必须是完全理性的， 以个人利益最大化为目标。

8、忽略了其它因素的影响， 如情感因素的影响。2、对数理分析的偏执。理性人精于数算，靠计算就能获得所有备选方案，这是不可能的3、规则具有绝。盲目崇信自由市场这只“看不见的手” ，认为是最好的人类制度。西方学基本假设近来的考虑有限理性的行为学终于被主流经济学承认，2002年奖颁给了行为学家丹尼 尔.卡尼曼（Daniel Kahneman）以及美国学家维 农.史密斯（Vernon Smith）、2005年谢林以行为科学、均衡问题获得奖。第二节学的发展历史思想一、古代东、西方的（一）西方古代n 在前位的家庭，如管理，那时的思想，人们关注的是作为生产单庄园或主庄园的经营学可以称为家政学。n 家政学并没有科

9、学意义上的系统性，只有诞生之后，真正现代意义上的才被建立起来。学n 苏格拉底的色诺芬（约公元前430-335），著论，主要思想包括从使用价值的角度作认识，维护自然，高度重视农业等。n 柏拉图在其理想国分析了分工、等级、公有财产等概念。n 亚里士多德第一次认识到货物有两种用途，一种是本身固有的，一种是交换产生的，这一思想被斯密发展成为使用价值和交换价值。（二）中国古代思想 老子（约公元前571年公元前471年）的思想是“道法自然”，认为活动应顺从自然法则运行。 孔子（约公元前551年公元前479年）主张重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。222014-03-07 孟子（约公元前372年

10、公元前289年）提出了一系列的“贵民”、“爱民”、“惠民”、“富民”的思想和主张。 韩非子（约公元前281年公元前233年）认为农业是衣食之本、战士之源，发展农业生产是富强的唯一途径。232014-03-07二、现代学说的启蒙与发展n 以各个西方主流学派而言，依时间顺序，学的发展可以分为5个阶段： 启蒙阶段（重商 古典学派；、重农学派）； 新古典 凯恩斯 后凯恩斯；。学说的演变历程后凯恩斯凯恩斯主义新古典主义古典学派启蒙阶段前资本主义（一）启蒙阶段1、威廉配第：早期古典政治学n 威廉.配第（William Petty,1623-1687）英国资产古典政治学和统计学的创始人。n 许多观点和研究方

11、法开领域之先河，影响了后期形成的重商者和重农者。n 1662年，代表作赋税论，主要研究怎样征收和使用赋税才能促进生产，增强国家的实力。2、重商n 十七、十八世纪英国海外贸易的增长，重商兴旺起来，其基本假设是： 出口为带来，是致富的唯一，贸易赤字会导致国库空虚，反之则国库殷实，因此易顺差。应该采取措施保护贸n 英国人把化与的商业企。业有效结合起来，奉行重商n 英国早期的合营公司都是为商业贸易所建立，断，成为重商实例。他们在某一地区进行贸易垄者与家利益吻合的3、重农n 重农济思想。主导了法国十七、十八世纪的经n 认为产生地租的土地是的唯一源泉。n 将所有者分为三个和不生产，即生产、土地，最早运用结

12、构。体系来说明（二）古典n 英国工业美国学（瓦特于1763年发明蒸汽机）、（1775-1783年）和法国大（始于1789年）都发生在十八世纪。n 在学领域，亚当.斯密于1776年国学作富论，标志着古典学的诞生，为一门科学已形成了完整的研究方法和理论体系。n 自由竞争是古典学派的信条，是对旧制度以及思想的原始积累时期干预。n 古典学的奠定者有三位： 亚当斯密 大卫图 约翰穆勒亚当斯密（Adam Smith） 古典学奠基者，学的开山鼻祖。） 贡献：第一次对运行规律进行总体研究， 创立了比较系统的古典学理论体系。 代表作：的性质和研究（国富论亚当斯密（Adam Smith）学说内容劳动和分工的源泉是

13、劳动，的增长取决 于劳动生产力的增进，而劳动生产力的增进又取决于分工。学说内容价值和价格区分了商品的交换价值和使用价值，认为只有劳动才是价值的普遍和正确尺度；又认为商品的真实价格由工资、利润、地租三部分，由此第一次将分为无产、资产和。另本积累是发展生产的另一必备条件。学说内容“人”与“看不见的手”斯密从“人”观念出发，系统论述了自由的理论和政策。认为人们受“一只看不见的手”的支配，在追求个人利益时却使整个获得最大利益。自然秩序”能使个人利益与增长。利益协调，促进的职能是保护和个人的安全，建设并维护私人无力办或不愿办的公共事业。学说主要内容国际自由贸易论述了分工、交换和货币的学说，关于生产劳动和

14、非生产劳动的学说，关于再生产学说以及基于“国际分工”的自由贸易学说，都有深远的 影响。总的说来，对资产学影响最大的主要是自由思想。亚当斯密的影响， 亚当.斯密将科学抽象法和经验归纳法系统运用于其著作中，这种二重研究方法，在学研究方法论中起着承前启后的作用。 图和继承和发扬了斯密的科学抽象法使劳动价值论逐步完善，最终成为分析资本生产方式和剥削本质的工具。 马尔萨斯和萨伊则继承和发展了亚当.斯密的经验归纳法，直到今天还影响着西方学的研究。大卫图（David Ricardo）古典学的杰出代表。代表作：政治学及赋税原理，1817年贡献：在劳动价值学说基础上建构理论体系。 劳动价值论：价值由劳动时间决定

15、，但并不是个别生产者所耗费的劳动，而是必要劳动。商品的交换价值取决于其绝对价值。约翰穆勒（John Stuart Mill）古典 学的集大成者。代表作：政治 学原理，1848年贡献：在于将亚当斯密以来古典 学彼此不同的观点进行了综合，对各种理论进行了中肯的批评。其它。马尔萨斯的人口原理人口以几何比率增加，而生活资料只能以算术比率增加，人口的增长必然超过生活资料的增长，因此，人口的增加会受到生产资料的限制。试图证明劳动贫困和失业是因为人口增长过快，而与私有制无关.因此，他被称为资产庸俗学家的代表n 庸俗学：是资产政治学的一个发展阶段。阶段后，图把古典学发展到最高学进入了以为资产辩护为主要特征的阶

16、段。n 认为制度是最好的积累的制度，的繁荣并非建立在贫富分化、的原始积累基础之上。的剩余价值学说发展了剩余价值学说，分析了 家剥削的本质。在穆勒的基础上，解释了所固有的基本 ，分析了的必然性和周期性。客观上，后期的为解决自身矛盾所带来的，加强了调控。而学也进入了效用理论新古典。（三）新古典学n 1820s，价值理论的图的劳动价值体系导致劳动新旧葡萄酒问题，和“劳动决定价值”相悖，古典学的劳动价值理论出现。解释这一现象，导致了边际。边际：n 1870s 边际效用学派使学从古典学强调的生产、供给和成本，转向现代需求和效用。学关注的消费、n 商品价值是人对商品效用的心理评价。n 把市场现象归结为个人

17、选择的结果，着重解释在技术知识、习惯以及稀缺的约束下，个人在市场上进行的评价和选择，会导致市场过程的协调和均衡，进一步证明了自由放任的正确性。新古典n 边际新古典学，导致了新古典学主要观点是：学的出现，和谐：体系的变动和发展是渐进的、而非突变的；是和谐的，而非的反应是灵活的。的；对刺激 供求力量决定价格的价值。是一个完全竞争并趋于均衡状态的，它将导致均衡价值。 新古典的代表人物有马歇尔、凯恩斯等。马歇尔（Alfred Marshall）。新古典学的奠基者。代表作：学原理，1890年贡献：建立了一种包括需求和供给的、以局部均衡分析为主要方法的综合分析的理论体系。学原理被看作是与斯密的国富论和图的

18、赋税原理齐名的划著作马歇尔的学理论讨论了需求理论、供给理论以及二者作用下的均衡价格理论，力求说明在市场上供给和需求两种相反作用如何作用、如何达到均衡，从而决定商品价格。指出存在四种生产要素：劳动、土地和企业家才能对生产有贡献，并说明了这四种要素的价格决定。（四）和和对图古典学理论继承n和，提出了劳动价值论、剩余价值学说、积累以及总的再生产学说。n 提出亡规律；生产关系以及发展了关于发展和灭理论和理论，建立了完全计划的公有制。n 完全计划并不，于是再次引入市场，和东欧采取激进：有计划的市场方法，中国采取温和完全市场。（五）凯恩斯英国的凯恩斯是现代西方学的开始。代表作：就业、利息与货币通论，193

19、6年贡 献：提出有效需求理论体系和通过干预以求减少失业，这被称为凯恩斯。凯恩斯的学n 1930s世界大。n 建立在完全竞争基础上的马歇尔理论。不能解释也不能指导如何解决n 自由竞争、自动调节和自由放任三个原则受到严重。n 提出以干预代替新古典学派的自由放任，建立了比较完善的宏观政策管理体系。（六）后凯恩斯n 目前，美国学占据了世界学的主流，诞生了众多学派： 新古典综合派 新自由 货币 理性预期学派 新学派 新制度我国演进制度的演进n 十一届三中全会开始强调物质利益在调动工人农民积极性上的重要作用，但是仍然按照计划的力量来调整农轻重的比例。的思路用n 后来承认市场在主，市场为辅”。配置上的作用，

20、但是强调“计划为n 1993年十四届三中全会正式确立了市场的配置方向。起基础作用。n 2013年作用。是：市场在宏观调控下对三中全会额提出市场在配置中起决定52第二节管理的概念一、管理的含义“管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干”F.W.泰勒“管理就是决策”赫伯特A.西蒙“管理是一种为取得、分配并使用人力和自然种目标而行使某些职能的活动”以实现某马丁J.坎农“管理是一个协调工作活动的过程，以便能够有效率和有效果地同别人一起或通过别人实现组织的目标”斯蒂芬.罗宾斯管理：管理者在动态环境下通过对组织内部及整合的组织外部进行有效计划、组织、和以实现组织目标的科学和艺术过程。管理服

21、务于组织目标管理既是一门科学也是一门艺术。管理过程由一系列相关联的基本职能完成。管理对象既包括组织内部管理环境具有动态变化性。也包括组织外部54管理职能 计划职能管理者对组织的目标和应采取的行动方案做出选择和具体安排的活动过程。 组织职能管理者根据计划制定的目标，对组织中的各种要素包括人力之间的相互关系进行合理配置过程。职能管理者为了实现组织目标而对被管理者施加影响的过程。职能管理者运用事先确定的标准，衡量实际工作绩效，寻找偏差及其产生的，并采取措施予以纠正的过程。二、管理思想的演变（一）古代管理思想 随着人类生产技术的提高，使得组织大规模人群协同完成某项任务成为需要和可能时，就产生了管理问题

22、。 从出现到18世纪工业化之前这一时期可划为古代管理阶段。 有代表性的地区是三大河谷文明+一个海洋文明：56（1） 两河文明的管理思想 古代文明多出现于河流，统称河谷文明。 两河文明主要指幼发拉底河与底格里斯河（在今）的古巴比伦王国。n 古巴比伦的汉莫拉比（Hammurabi，约公元前2123-前2071）可能是有记载的最早出现的管理制度和法律：规定了关于贸易、个人行为、人类关系、刑法等问题的管理，以及不同劳动分工的薪酬和工资的管理。57（2） 黄河-长江文明的管理思想 中华文明管理思想：n 孙子兵法：“运筹帷幄，决胜千里”；n 孔子：德礼为治；n 荀子：法家思想；n 老子：无为而治；n 大型

23、工程的管理：阿房宫、都江堰、郑国渠、大运河、长安城、元大都58（3） 尼罗河文明的管理思想 尼罗河流域在公元前3000年诞生了，上埃及，他们很早就了管理幅度：一个人能直接管理的最大人数，埃及人定为10个人；n 这一管理跨度也被希伯来人的先知摩西（约公元前1300年）所观察到；n 古罗马以及后来的也使用类似制度：十夫长、百夫长、千夫长59（4） 古希腊海洋文明的管理思想 地中海周围，公元前1000年前出现的古希腊城邦，管理思想有：n 前600年，古希腊实现了古典n 柏拉图论述了劳动分工的形成；管理；n 柏拉图的学生亚里士多德的政治学，论述了劳动专门化、部门化、分权、局部和整体的关系、理和组织问题

24、。和力等管60n 古代管理思想总体特点： 以军事、政治和虑对人的管理；治理等领域为主，重点考 在和生产领域的管理理论方面很少；n 以小农或者庄园为主，管理最高到庄园管理，更复杂的工业生产还未有涉及，即便大型工程建设，也是导向的，并且和政事等管理不可分割。61（二）科学管理 工业后，生产领域的管理问题越来越复杂，催产了现代管理，首先是科学管理的出现。 科学管理，大约从18世纪下半叶伴随工业而开始。 政治背景：欧洲资产标志着两大、美国，登上世界历史舞台。背景：新发明的兴起（蒸汽机、纺纱机）、工厂制度的建立和现代管理与管理思想的发展。621、科学管理萌芽n 欧洲： 亚当.斯密（1776）提出了劳动分

25、工； 鲍吨和瓦特之子经营铸造厂生产蒸汽机（约1800年），运用了各种管理方法； 阿科莱特推进了工厂n 美洲：和制度的建立。 1798年，惠特尼提出了零件互换性原则； 巴贝奇，1832年及制造学。632、科学管理n “科学管理之父”泰勒（1856-1915）n1911年，科学管理原理工作定额原理根据动作研究和时间研究确定合适的标准劳动定额；挑选和培养工人每个人都有合适的工作岗位，管理者有责任工人分配他们适合做的工作，并且培训以提高专业技能；64 标准化原理工人的工作环境、操作方法、使用的工具必须统一和标准化； 差别计件工资制效率越高的工人，给予其产出的越高； 计划和执行职能管理专业化； 实行职能

26、工长制工长应成为工人的朋友、建议者，帮助工人进步；、 例外原则经理应该着重处理最好和最差的事情，不能羁绊于日常事务。65泰勒的观点:如果工人觉得管理部门只把他们当成工具，对他们作为一个人所具有的感情漠不管心，工人除了为了保住饭碗，就不愿多使劲干活。如果工人觉得他们从管理部门得不到公正待遇，委屈之情会妨碍他们全力工作。如果工人不知道他们干的是什么，或不知为Jia GuozhuTel: 823什16173 么而干，就很难指望他们全力工作。1-66jiaguozhuHenryFord1863年-1947年1903年创立了福特公司1913年使用流水线生产T型汽车$5/day67福特公司在该装配线引入之

27、前，一辆汽车的装配工时为12.5小时。在流水装配线建成之后，由于应用了专业分工和底盘可以自由移动，每量车装配的平均时间缩短为93分。关键因素：零件互换性+组装线683、管理过程与管理组织理论（1） 管理过程理论 美国在科学管理时期重点研究提高生产效率； 在欧洲，与泰勒同人，法国的法约尔（ 1841-1925）研究一般管理理论，即管理中有哪些共性的东西？n 提出管理的五个公有过程和职能：计划、组织、指挥、协调、；n 法约尔被称为“过程管理之父”。69 法约尔提炼出了企业的6种基本活动：技术、商业、财务、安全、会计、管理认为管理是中心。 还提出了14项管理原则、主张管理可以通过教育获取“科学管理之

28、父”泰勒其实是不认可管理教育的，而是认为管理技能只能从实践中获取。 法约尔在1916年了的管理理论巨著工业管理与一般管理。70管理的十四条管理原则：（1） 分工（Division of work)（2） 职权与职责(Authority)（3） 纪律 (Discipline)（4）统一指挥 (Uof Command)of Direction)（5）统一(U（6）个人利益服从整体利益（7）个人(Remuneration)（8）(Generalization)（9） 等级链(Scalar Chain)（10） 秩序(Order)（11） 公正(Equity)（12）稳定(Stability ofSt

29、aff)（13）首创精神 (Initiative)Jia Guozhu（T1el4: 8）2316集173 体精神(Esprit de Corps) 1-71jiaguozhu（2） 管理组织理论 德国人（1864-1920）。提出了后来被广泛接受的 管理理论方面，度（官职体系）； 所谓度指的是由官职或者职位来进行管理，而不是由个人或世袭来管理，即权力是制度化的，而格化的。72提出了三类合法权力：n 法定权力依法发布命令的权力；n 传统权力通过传统惯例或世袭得来的权力；n 超凡权力因个人而获得的权力。受到别人的与追随认为只有法定权力才能作为行政组织体系的基础。 和法约尔一样，的理论同样在1940年代之后，才被人们所承认。73（三）人1、霍桑实验与人际关系学说 泰勒占主流的科学管理方法，主要研究工作本身，对于人际关系、心理等研究很少。 1924-1932年，美国美国研究委员会和西方电气公司合作，想进一步测定各种因素对生产效率的影响。 实验在西方电气公司的霍桑工厂进行，因而叫做霍桑实验。74n 第一阶段：照明实验（1924-1927）n 第二阶段：福利实验（1927-192