部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》精美教案

1、 人教版道德与法治3.10清新空气是个宝 第一课时 教学设计课题 清新空气是个宝 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。2、能力目标：能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。3、知识目标：学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。重点清新空气的好处。难点空气质量不好带来的负面影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是_。2、导入语：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。思考。导入新课。讲授新课1

2、、 空气清新真好。1、 谁最有想象力。2、 过渡语：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？3、 播放视频春游歌。4、 小诸葛：5、 （1）你感觉视频中的地方空气好吗？为什么？6、 （2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？7、 学生回答总结。（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。（2）刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。（4）没有废气排放，空气就会好。3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。二、我身边的空气好吗。1、知识拓展：空气

3、质量。2、一周空气质量记录。3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。4、对话：甲：今天我想出去爬山。乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？（1）空气好，可以到户外多运动拓展：一天中什么时候空气最好。（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画拓展：空气质量对我们的影响。6、思考：当空气不好

4、的时候，我们要注意些什么呢？7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。想象。思考并回答问题。回忆并记录空气质量。说一说。思考并回答问题。先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。课堂小结空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉悦，还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环境，保护空气的洁净。总结提升板书清新空气是个宝1、空

5、气清新真好2、我身边的空气好吗人教版道德与法治3.10清新空气是个宝 第二课时 教学设计课题 清新空气是个宝 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达人。2、能力目标：能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。3、知识目标：认识空气污染的源头，并能够通过行动去解决空气污染问题，保护清新空气。重点我能做些什么呢？难点是什么污染了空气。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频雾霾。2、 提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？3、 导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，

6、那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？思考。导入新课。讲授新课2、 是什么污染了空气。8、 活动：空气污染小调查。9、 展示学生可能调查到的污染源：（1） 我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。（2） 我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。（3） 我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了！（4） 我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染源。（5） 每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。10、 思维导图总结：其他的污染源。二、我身边的空气好吗。1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护

7、空气做些什么呢？2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。（2）过年过节的时候我们可以选择一些更加环保的活动方式，不要燃放鞭炮和烟花。（3）在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁炉等，减少对煤气的使用。（4）在生活中，我们如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。（5）我们要爱护花草树木，植树造林、净化空气。小拓展：中华人民共和国宪法第二十六条4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严

8、重了，还有办法拯救吗？5、展示拯救大气的方法：大气治理。（1）展示大气治理的效果（治理前后对比）。（2）讲解国家治理大气污染的一些措施。6、过渡语：保护空气，国家在行动，我们也要行动起来。我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧！7、填一填：我的清新空气保护计划。8、展示清新空气保护计划范例。思考并讲述自己思考出来的污染源。思考保护空的办法并与同学分享。制作保护计划。通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。进一步提问，让学生思考大气污染能够进行治理，如何进行治理。再启发学生要

9、成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计划。课堂小结保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的洁净！总结提升板书清新空气是个宝1、是什么污染了空气2、我能做些什么呢？10 清新空气是个宝（教案）一、 教学目标1. 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。2. 关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。3. 讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。4. 通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。二

10、、 教学重点及难点1. 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。2. 明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。养成保护环境的良好习惯。3. 指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。三、 教学用具多媒体设备等四、 相关资源图片资源、场景照片、空气污染调查表、空气质量调查表等五、 教学过程活动一： 知道空气很重要反馈指导： 1.PPT出示谜语，让同学们猜一猜谜底是什么。 2. 出示人们在公园里晨练的图片，请同学们谈一谈人们为什么都喜欢在公园里晨练，同学们喜欢什么样的空气。教师总结：看来，大家都喜欢清新的空气

11、，优美的环境，因为它不仅能使我们心情愉悦,还能使我们神清气爽。设计意图： 通过谜语不仅吸引了学生的注意力，并且让学生们知道空气的特点，更容易展开教学，引入主题。活动二： 我身边的空气好吗反馈指导： 1.请同学们展示课前安排的空气质量调查表，小组讨论这样的空气状况算不算好。 2. 引导学生思考如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么。 3.让学生们谈一谈在天气好的时候喜欢做些什么。教师总结： 清新空气让天更蓝、景更美、色彩更艳丽，而不好的空气会让所有的美景都失色。在遇到空气重污染的天气时，我们一定要保护自己，非必要不外出，大家能做到吗？设计意图：让学生通过课前调查，掌握统计一个时间段内空气质量

12、的方法，感知空气质量好差的变化，培养从生活中收集数据、分析思考的能力。同时，通过对比感知，学生初步树立保护空气清新的重要性。活动三： 是什么污染了空气反馈指导： 1.让同学们上台展示空气污染调查表，说一说是由于什么原因污染了空气。 2.请同学们谈一谈大气污染带给动物、植物和人们的生活带来的危害。 3.了解国家为了防止大气污染而出台的相应法律法规。教师总结： 被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们也可以来做些什么来保护或者是改善现在的空气呢？设计意图：让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,发现人类与环境相互依存的关系。了解到国家层面用法律实施对大气的保护，唤起学生自觉保护空气的责任意识和法治意识。活动四： 我能做些什么呢反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们说一说图中小朋友的做法是否正确。 2.小组讨论，写一写“我的清新空气保护计划”教师总结：保护空气是我们