《剪枝的学问》教学设计之三

1、?剪枝的学问?教学设计之三教材分析：这篇课文按事情开展顺序记叙了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们减少是为了增加；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的种桃能手。第二、三自然段写我在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因。第四自然段写春天来了，桃花盛开，我盼望花儿早日结果。第五自然段写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。课文的重难点是把握我的心理变化，了解剪枝给人的启示。教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解剪枝是为了得

2、到更多更大的果子，明白减少是为了增加的道理。教学准备：生字卡片，网络课件。教学时间：两课时教学过程 ：第1课时教学目的：初读课文，了解课文主要内容，学习生字。一、导入 新课1、板书：剪枝。你知道什么是剪枝吗？拿把剪刀给小树修修剪剪。2、如果见到种果树的农民伯伯剪枝，你有什么问题问问他吗？3、劳动中的知识也不少，我们今天就来了解剪枝的学问。揭示课题，读题。二、初读课文1、听课文录音后自读课文，要求1借助拼音读准字音，读通句子，长句子多读几遍。2大声读课文，不理解的词语下打个问号，并尝试联系上下文想想它的意思。3边读边思考刚刚大家提出的问题。2、检查自学效果1检查词语朗读情况：剪枝 挥舞 盼望 疯

3、长 夺走 靠 红润 仿佛 胖娃娃 脸蛋 不禁 远近闻名 充满信心 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问说说词语的意思。2检查课文朗读情况：朗读自己喜欢的自然段，教师抽查，比一比，谁读得最棒。学生自由轻声读课文并选择段落赛读。思考每个自然段的大致意思。3尝试理清课文层次。友情提示：找到季节变化的关键词，按事情开展顺序分段。一1简介王大伯是远近闻名的种桃能手。二2、3写我在果园看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，经询问，了解了剪枝的原因。三4写春天来了，桃花盛开，我盼望花儿早日结果。四5写桃子丰收了，我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话。3、朗读全文，

4、用自己的话说说课文的主要内容。三、学习生字1、分析字型，说识记方法。2、指导书写：剪、夺、蛋、禁、靠注意上紧下松，挥、仿、佛、娃左窄右宽，疯注意两笔竖撇要写好，不能过于倾斜。3、学生描红，仿影，临写。完成习字册。4、教师矫正学生握笔姿势、写字姿势。四、作业 设计1、组词：仿访 佛扶 枝技 挥辉。2、读熟课文。第2课时教学目的：精读课文，感受我的心理变化。了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白减少是为了增加的道理。一、复习导入1、出示生字卡片开火车读字组词。2、听写词语：满怀好奇一脸疑惑将信将疑 又惊又喜尝试用上这些词语来说说课文的主要内容二、精读课文1、学习第一段1王大伯是种桃能手，从哪里可以

5、看出？远近闻名、总是、大、甜换词理解能手能人、远近闻名人尽皆知、家喻户晓。2读好这一段，在评议中明白该读出敬佩的语气。过渡：如果此时王大伯出现在你眼前，你有什么问题问他吗？2、学习第二段1我跟你一样好奇，板书：满怀好奇，带表情读好这个词语，略皱眉。2怎么他的桃子就能结得那么大，那么甜呢？跟着我一起去看一看，问个究竟。3自由读一读第二段。4我看到了什么？读出相应句子只见后面都是我看到的情景。用个词语概括这番情景。我看到王大伯他们在剪枝。5再读，说说还从这写内容中读懂了什么？剪枝动作熟练、潇洒；慧眼识枝能一眼分辨出有用枝和无用枝，经验丰富；剪掉了许多的枝条6好好的枝条被剪掉，我看到后的心情或者说表

6、情是什么样的呢？读他问王大伯的话，你可以理解当时的他。出示：王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？指导朗读，注意读好怎么、干吗、啦、呢等语气词，读出两个问号表达的当时的心情、神情：着急、不理解、一脸疑惑等。板书：一脸疑惑7看到我一脸疑惑的样子，王大伯把剪枝的原因告诉了我。同桌一问一答，说清原因。8指名直接对话表演。9从王大伯的说明中可以看出：他剪掉的是什么枝条？为什么剪掉它？他留下的是什么枝条？对留下的枝条是怎样做的？怎样想的？10王大伯对不能结桃子的枝条咔嚓咔嚓地剪去，对能结桃子的枝条抚摸，充满信心的说，真不愧是个种桃能手啊！分角色朗读对话。11我听了王大伯的话，不再一脸疑惑，出现

7、了什么变化？板书：将信将疑结合课文理解将信将疑：半信半疑，一半相信，一半疑心。为什么我会将信将疑呢？种桃能手不会做不利于桃子丰收的事，但剪掉了枝条，桃子不就少了吗？12指导读好将信将疑时心里想的话。3、学习第三段1指名读一读2春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？播放图片欣赏美景。蜂在花中舞，人在树下戏随机说上几句古诗赞赞眼前景象。3此时的我最盼望什么？4指导朗读第4自然段：语气轻松、愉快。4、学习第四段1桃树春天开花，夏天结果。所以暑假一到，我就来到了王大伯的桃园。这时的我看到了什么景象呢？指名读相应语句。只见后面都是我看到的情景。2王大伯桃园里结的桃子有什么特点？你从哪些句子看出来的？3看

8、到这些桃子的我心情怎样？惊讶、快乐，即又惊又喜4读好啊这个语气词中代表的感情，再读我看到的景象。5为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？惊的是：大伯的预料成了现实，剪枝果真实现了丰产；喜的是：桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子。6此时的我不禁想起什么？指导读好最后一句话。7现在的我还将信将疑吗？我明白了什么？小结：看来减少是为了增加啊。这劳动中也藏着丰富的学问，我们可得好好向生活学习，向有经验的人学习呀。8齐读这一自然段。三、总结全文1、朗读全文，说说剪枝的学问到底是什么？学完课文后你还有什么疑问吗？怎样判断无用枝？怎样剪才适宜？等等2、小结：剪枝的学问告诉我们生活就是一本教科书，到处