机械加工教学中综合实训改革探索

1、机械加工教学中综合实训改革探究【摘 要】 本文在阐述高校学生理论教学中机械加工综合实训改革必要性的根底上，从以学生需要为主体、增强实训内容灵敏性、加强理论探究等方面阐述了改革途径，提出了改革建议，展望了改革前景。【关键词】 机械加工;综合实训;改革;必要性;途径;建议;前景随着人类社会的不断开展，现代教育更加注重学生综合素质和技能的进步，教育形式上也是逐步实现由教师灌输形式到学生为主体教学形式的转变。对于机械类工科专业而言，机械加工综合实训教学是教学过程当中一个重要的教学模块，在学生理论解决实际问题才能形成上起到关键作用。但是目前机械加工综合实训的实际成效普遍差强人意，与学生、学校、企业三方面

2、的期待都有相当的差距，需要不断的完善和改革。1一、机械加工综合实训的改革的必要性及改革思路1、理论教学中机械加工综合实训的改革必要性随着我国工业化进程的不断推进，在“一带一路国家战略的引领下，以装备制造、精细加工为代表的现代制造业已经成为国家支柱产业。这就对相关专业技术人员的培养上提出了更高的要求。而另一方面，高校的机械加工综合实训教学与企业消费之间出现了明显脱节的现象，学生踏入社会后无法利用所学知识投入到工作，社会上招工难、学生求职难的矛盾现象屡见不鲜。针对于这种情况的出现，推动理论教学中机械加工综合实训的改革，实在进步学生理论才能和解决实际问题的才能，就显得更具必要性和迫切性。2、高校学生

3、理论教学机械加工综合实训的思路以现代机械制造企业对人才技术才能的需要为导向，高校的理论教学应该以行业对技术人才的要求标准为出发点，确立培养适用、好用人才的指导思想。在机械加工综合实训过程中，需改变理论教学示范-操作的传统思路，推动理论与理论的深度交融，加强学生对工装夹具、设备和机械加工工艺的掌握。2教师在进展机械加工综合实训教学中，先要根据行业对专业技术人员的技能要求和学生学习规律，形成一套科学且切合学生实际的教学体系，主要表达在先进性、适应性、仿真性。先进性是以行业技术和社会开展先进程度为标准，在机械制造技术、管理、设备和教学手段方面表达先进性的特点，为学活力械加工综合实训理论打下根底。适应

4、性表如今教师的教学过程中，以学生的实际情况出发，让学生在机械加工的理论教学中不仅掌握其专业技术和技能，更注重让学生切身理解理论知识在理论中的应用，开发学生的创新思维才能，进步学生的机械加工的钻研和创新才能。所谓仿真性加工形式就是先让学生在计算机仿真情境下，对机械加工进展专业岗位的模拟训练，然后再按照岗位的需求操作机床设备，锻炼学生的机械加工技能。3仿真性改变了过往教师利用黑板讲述加工原理，简单观看指导教师示范后直接操作设备的形式，既可以有效确保人身平安和设备平安，也可以减少学生初次操作机床的心理恐惧，大胆放心操作。二、高校学生理论教学中机械加工综合实训的改革1、以学生需要为主体的机械加工综合实

5、训的改革无论从学校的角度还是对学生自身而言，开展机械加工综合实训其初衷无非是让学生更好理解理论知识和进步专业技术技能。这就需要教师在教学形式的改革当中，将学生的需要放在首要位置，以学生的对技能的掌握为教学目的，在传授学活力械加工的教学知识时，以学生为主体，培养学生的个性化学习兴趣。指导教师根据各个实训工程的特点鼓励学生结合自己的理论知识适时进展创新型的理论探究，充分挖掘学生的创新精神。2、理论教学中机械加工综合实训内容灵敏性的改革在整个教学过程中，学生都是教学的主体，因此教师应灵敏选择实训内容，对学生进展因材施教的教学。机械加工本身就存在相当的灵敏性，在教学中教师可以详细根据学生的需要进展实训

6、内容的整合。在理论当中结合详细的产品加工制造实例进展系统的教学，更能进步学生的兴趣，确保教学效果。同时，科学技术日新月异，机械加工技术也在不断更新换代，实训内容的更新往往不能跟上加工技术开展的步伐，长此以往难免会造成实训内容与企业实际的脱节，学生参与积极性也会下降。鉴于上述情况，教师就可以根据当前机械加工的开展状况对实训内容进展适当的课外拓展，让机械加工综合实训更能切合企业消费，学生掌握能满足现代化机械加工需要的技术方法。3、加强机械加工综合实训理论性的改革机械加工综合实训属于对技术性要求较高的理论教学环节，教师在教学过程当中，应该着重培养学生综合理论解决问题的才能。学生在稳固、吃透先前所学的

7、专业理论知识的同时，也加强其专业化的机械加工技能，实在进步动手才能。这样一来可使得学生毕业后能符合企业的人才标准，能更好地就业。在促进学校就业率进步的同时，也让学生有了更大的开展空间，促进学生今后的开展。三、高校学生理论教学中机械加工综合实训的改革建议和展望1、高校学生理论教学中机械加工综合实训的改革建议教师在指导学生展开机械加工综合实训活动时，应该注重理论知识和技能知识的互相转化。除此之外，机械加工最注重的就是理论性教学，因此为了学生更好的就业，高校可以加强与企业间的深度合作。通过模拟企业加工消费或在企业安排部分实训内容，让学生进展与企业零间隔 的机械加工综合实训，发现自身理论方面的缺乏，并

8、且在理论中锻炼吃苦耐劳的精神，同时激发学生的专业技术兴趣和创新才能。为了促进学校招生和就业之间良性循环，应该强化与企业之间的长期合作关系，进步订单培养形式的广度和深度。在提升学生就业率的同时，也可以满足企业对人才的需要，促进企业消费效率的进步，增强企业在市场中的竞争力。2、高校学生理论教学中机械加工综合实训的改革展望长远来说，高校对机械加工综合实训的改革，着力点应放在教学形式上。高校教师普遍存在专业知识比较强，但是理论动手才能相对较弱的情况，即使是专职实训指导教师也存在技术更新速度远跟不上企业开展的问题。为了应对这种情况，学校除了加强针对的教师专业进修外，应该聘请一些经历丰富的企业专业技术人员，协助开展机械加工综合实训教学活动。同时，在企业技术人员分享加工经历中，学生可以学习到课堂上学不到的知识，进一步的拓展自己的思路。四、结语综上所述，随着产业化进程的不断推进，当前高校对学生理论教学中机械加工综合实训的改革，已经到了刻不容缓的节点上。机械加工综合实训是一个理论性比较强的教学环节，在指导学生理论过程中，教师注重技术性技能培训，以模拟性仿真实训为根底，让学生大胆、积极参加到实训中来，进步学生的理论才能。加强与校外企业之间的合作