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文档简介

1、我的家乡在哪里 胡晓杰教学的目标：学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感。让学生知道“方向、图例、比例尺”是地图特有的语言，借助它才能读懂地图，在中国地图上找到家乡的位置。知道家乡的面积、人口及相邻的省份。通过认识家乡的地形，了解五种地形的基本概况。知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。教学重点：学生知道地理常识及历史常识，使知识成为学生认识家乡，了解家乡的载体。同时也让学生在认识家乡的同时，能够掌握相关的读图知识。教学难点：学生识图的能力教学准备：视频，地图，相关材料教学过程：一、激趣导入 明确目标：1、导课时播放太阳岛上歌曲创设情境。（激发学习兴趣

2、，走进本课的教学内容。）2、确定学习目标（多媒体出示）：（1）家乡知道多少？（家乡的名称、家乡在祖国的位置、家乡周围的邻居）（2）在地图上你还发现了什么？（3）怎样看图（4）认识本课家乡的地形，了解五种地形的基本概况。（学习目标的明确，主要是为学生提供自主学习的方向。）二、自主学习 合作交流：这部分两步进行、学生个体学习2、小组交流学习。（培养学生自觉读书的好习惯，在读书中能发现问题，在合作中学会交流解决问题的能力。）三、展示点拨 精讲质疑：这部分也是分两步进行1、各小组汇报学习后的结果。2、教师重点强调。强调:（1） 学生知道“方向、图例、比例尺”是地图特有的语言，借助它才能读懂地图，在中国

3、地图上找到家乡的位置。师引生看第5页回答：从书中的各位同学的话中你知道了什么？（2）让学生看中国地形图上有些什么颜色，这些不同的颜色表示的意思是什么。通过教材让学生认识我国的五种地形，即平原、山地、丘陵、高原、盆地。让学生说一说自己家乡的地形特征。（1）、利用第6页书中插图了解地形图（2）、利用第6页书中插图了解五种地形的特点（3）、了解家乡的环境：大家议一议（回答书中第7页问题）（强化本节的重点，有效突破本课的难点。主要来体现“三讲”及“三不讲”）四、拓展训练 巩固提高：（1）画家乡学生认识和熟悉家乡地图的轮廓，知道家乡的行政区划和省会所在地。让学生试着画一画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的

4、颜色。引导学生展开想像，说一说家乡的地图像什么。1、说说你对家乡的了解。 2、学生上台展示。 （2）找老家请学生说一说自己的祖籍所在地。说一说为什么称那里为老家。请学生介绍自己老家的情况，如老家的亲人，风土人情，城市或乡村的面貌等，老家的过去。说说回老家的路线，乘坐什么交通工具等，如果回老家应当准备些什么礼物，回老家时应注意些什么礼仪。（知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活动，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属于学生自己的知识和能力，形成内化的良好品质。） 五、总结反思 学习延伸：1、通过本节知识的学习，你知道了什么？2、以“谁不说俺家乡好”为主题 遐想：二十年后的我。 （多媒体出示要求）说一说：你长大

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