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文档简介

1、22.人物描写一组第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教学目标：1、知识与能力：（1）培养学生自学能力，通过自主阅读课文借助文中拼音或工具书准确认读文中生字，并能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。（2）自主阅读课文，了解课文的主要内容。通过朗读课文，体会人物性格特点，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。（3）学生合作探究理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动描写人物的方法。2、过程与方法： （1）通过课堂交流学习，共同分享学习成果，体验成功学习的喜悦。 （2）通过研读重点词、句来感受人物的特点。3、情感、态度、价值观：激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重、难点：1.

2、教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法2.教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学准备：课件教学过程： 一、导入1、教师导言：同学们大家好！今天老师要带领大家走进一组新的课文，去感受作家笔下的人物特点。：2、出示课题 ：人物描写一组，学生齐读。3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。课件出示课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 4、指名读课题并思考问题：从题目中你知道了什么？学生回答，教师导言引入新课。 5、课件出示学习目标学生齐读，明确学习任务。二、新授（一）初读课文，整体感知1、课件出示自学要求：自读课文，要求借助文中的注音或工具书读准文中的新

3、字、新词。2、学生自学教师巡视指导。 3、课件出示词语：精神抖擞 、破绽、膀大腰粗 、手疾眼快 、摔跤 、咕咚，指名学生认读，检查学生自学情况，集体点评。4、教师提问：刚才读了课文，谁能说说课文主要讲了什么内容？5、指名反馈，教师引导归纳，课件出示。（课文描述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的过程，小嘎子用各种方法想要取胜，结果却输给了胖墩儿。）（二）朗读中感受人物形象 1、学生同桌合作朗读课文，在文中找出描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤过程的句子，一边读一边想象比赛的画面。2、指名学生有感情地朗读这部分内容。3、课件播放影像，学生共同感受。4、指名学生模仿表演，体会。5、学生结合课文内容及刚才的表演说说你

4、对小嘎子和胖墩儿的映像？学生自主回答，教师指导。（三）合作探究、学习描写人物的方法1、课件出示问题：我能找出突出小嘎子性格特点的句子。 2、学生讨论教师巡视指导。3、 小组代表反馈，集体点评，教师引导归纳。4、 课件出示句子：小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛占了上风。教师提问：从句中你体会到了小嘎子怎样的性格特点？（争强好胜、富有心计）5、 教师强调句子中的动词“转”，“围”、“蹦”，提问：从这些词中可以看出作者用了什么描写方法？（动作描写） 6、课件出示句子“小嘎子已经沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿不料反给他把脚给别住了。”提问在这句话中作者用了什么描写方法？5、 学生品读句子，找出作者描写人物的方法，教师引导归纳。（心理描写）三

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