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文档简介

1、“为了每一个学生的发展。”在这样的理念指导下，我校全面实施素质教育，坚持因材施教，尊重学生的个体差异，加强个别化教育的研究，取得了较好的成绩，现总结如下：一、转变观念，领导高度重视首先，学校成立了以常务副校长唐鸿冰为组长的个别化教育领导小组，各班主任及任课教师为小组成员，落实责任，将该项工作列入学校重要议事日程，并逐步健全和完善工作规范。其次，组织教师认真学习义务教育法、未成年人保护法等相关法律法规，让教师牢固树立“为了学生的一切，为了一切学生”的思想，在教育教学中平等地对待每一个学生，对随班就读学生和个别特殊学生给予特别的关心教育，从而让他们得到充分地发展。二、认真落实，教师积极实施教师是进

2、行个别化教育的主要力量。学年伊始，班主任老师即排查出本班的特殊儿童，分析特殊儿童的特征，制定出个别化教育计划，各任课老师制定出单元教学计划，提出分层教学目标；教学过程中对特殊儿童特别关注，有提问、有板演、有辅导，也有明确的分层作业要求，并加强指导反馈，为了这些特殊儿童的成长，我校老师付出了极大的心血。如吕浩然小朋友比较好动，无论是上课还是下课，几乎动个不停。上课时，几乎从不听讲，周伟伟老师就让他坐到讲台前，上课时始终关注他、提醒他，他一有进步就表扬鼓励他；课间，经常给他辅导功课；每天傍晚都留下他给他补习。由于周伟伟老师的努力，该生虽然上课不能专心听讲，但每学期都能取得良好的成绩。再如，林子杰小

3、朋友，先天性智障，且肌肉无力，走路也不平稳，胆子非常小。上一二年级时，周文慧老师经常搀扶她上厕所，给她擦洗，就像对待自己的孩子一样，林子杰家长非常感谢。升入中年级，老师耐心地辅导她、帮助她，发动班级其他同学帮助她，让她上好每一节课，使该生和其他孩子一样接受教育，从未落下一节课，其他老师亦深为感动。三、因材施教，提供各种条件对特殊儿童，学校尽可能地创造适合于他们发展的教育环境，提供满足他们发展的教育条件，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育。如汤雨萱小朋友具有音乐天赋，学校就无偿提供钢琴让她练习，音乐老师也给予特别的关心辅导。再如龚玥同学酷爱学习，且天资聪颖，教数学的徐邵金老师对她提出了更

4、高的要求，布置给她更具思考性的作业，该生数学思维能力不断增强，数学成绩一直保持优异总之，对特殊学生，学校尽可能为他们提供一切条件，确保他们得到充分地发展。四、加强督查，确保教育的效果为确保特殊儿童的教育取得良好的效果，我校狠抓常规管理，定期进行检查。组织教师上研究课，对个别化教育的方式方法进行研讨，不断提高个别化教育的实效；分管领导也定期检查备课笔记、学生作业的批改情况，确保个别化教育落到实处；学期终，对个别化教育的实施情况进行考核，并与绩效挂钩；同时，每学期开展特长学生评选等多项活动，让特殊儿童获得成功的机会，以促使他们更好地发展一系列的措施，为我校个别化教育的实施提供了有力的保障，我校的特殊儿童得以健康茁壮地成长。今后，我校将加大个别化教育的研究力度，加强对教师进行特殊教育的

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