欣赏《忧愁的国王》

1、活动名称： 欣赏忧愁的国王活动目标：1、在欣赏和了解作品的基础上感受作品中的色彩、图形所具有的情感表现。 2、尝试用彩纸剪贴的方法进行创作并体验其中的乐趣。活动准备：1、PPT、背景音乐 2、彩纸、剪刀、浆糊、抹布活动过程：一、导入活动。 “今天岳老师给你们介绍一位非常著名的画家，他就是法国的马蒂斯。看，马蒂斯在干什么？（剪纸） （出示马蒂斯剪纸的图片，向幼儿介绍画家） 画家马蒂斯用剪贴的方法创作出了许多有名的作品。 二、出示马蒂斯剪纸作品PPT忧愁的国王，引导幼儿欣赏。 师：“今天岳老师给小朋友带来了一幅马蒂斯的剪纸作品，请小朋友来看一看” 1、师：你在画面上看到了什么？（幼儿回答） 师：看

2、了这幅画你心里有什么感觉？ （教师可以引导幼儿重点观察、分析画面中黑色倾斜部分给人带来的感觉） 2、师：画面上都用了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉呢？ 3、师：这幅画给你的感觉是快乐的还是忧伤、难过的？ 师：请你给这幅画起一个名字吧！（请个别幼儿回答） 三、教师介绍作品名称，并介绍作品背景故事 师：刚才小朋友根据自己的感受给这幅画起了好听的名字， 你们想知道画家马蒂斯给它起的名字吗？ （这幅画叫忧愁的国王） 师：你们想知道这幅画为什么叫忧愁的国王？国王又是 为什么而忧愁呢？下面请听老师讲这个故事。 四、教师再次引导幼儿观察作品 听了这个故事后，你能从画中哪些地方找出表现忧愁的感觉？ （教师

3、引导幼儿从作品颜色、图形进行观察） 五、引导幼儿尝试剪贴画 师：今天我们也来学一学马蒂斯，剪贴一幅美丽的画， 瞧！岳老师已经给小朋友准备了不同颜色的彩纸，请小朋友用这些彩纸进行剪贴，让我们来看一看你的作品表达的是开心、快乐还是忧伤的心情吧！ 幼儿剪贴作品，教师巡回指导。 六、展示作品，让幼儿介绍自己的作品，并给自己的作品起名字。活动设计思路:幼儿园教育指导纲要(试行）中指出，艺术领域的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。而现实生活中我们对于艺术的欣赏活动不多，因此我有意识地选择了一些适合幼儿的美术

4、大师的经典作品引导幼儿欣赏。比如以前我带小班时尝试欣赏过波洛克的画，中班时欣赏过梵高的向日葵、星月夜等我发现通过美术欣赏活动幼儿不仅获得美的感受，提高审美能力、表现能力，而且对发展幼儿的创造力、表现力、想象力和语言表达能力，培养幼儿的自信心和积极的情感态度等方面具有比较显著的作用。因此，我就设计了适合大班幼儿欣赏的马蒂斯的忧愁的国王这个活动。活动反思：马蒂斯的剪纸作品忧愁的国王，其主题和情绪都非常鲜明。因此，本次欣赏活动设计的目标及过程也都具有明确的指向。 在活动中，我引导幼儿表达对作品的情绪体验，给幼儿介绍相关的故事背景，引导幼儿寻找画面中的“忧愁”等，都是为了帮助幼儿理解作品的主题，以及在理解基础上的进一步欣赏和感受。这样环环相扣，每一个环节都建立在前一个环节经验基础之上，有效地帮助幼儿从画面中找到与作品主题相对应的表现形式，了解颜色、图形所具有的情感表现性，从而实现欣赏的目的。最后，让幼儿寻找适宜的颜色、形状来表达自己的心情，是幼儿在本次活动中所习