《统计》教案

1、统计教学内容:小学数学二年级上册第七单元:统计教学目标:1. 使学生体验数据的收集.整理.描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据.2. 使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.3. 通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力.教学重点:体验数据的收集.整理.描述和分析的过程.教学难点:认识并填充条形统计图(1格表示2个单位)教具准备:多媒体课件学具准备:动物图片，统计表，统计图。教学过程:一创设情境,引入新课小朋友,你们喜欢动物吗?动物是人类的朋友,我们应该与动物和平共

2、处.老师在你们桌上放了上些动物卡片,你喜欢哪种动物,你不把那种动物卡片拿起来,给老师看看.每个小朋友都拿到了自己最喜欢的动物,老师要怎样才能知道分别喜欢这几种动物的人数分别是多少呢?要用到我们学过的什么知识呢?板书课题:统计二.探究新知1.数据的收集与整理:请每组的小组长把你们那一组的卡片收集上来交给老师.下面我们来统计一下喜欢小猫,小狗,小兔.小乌龟的人数分别是多少.回想一下,我们以前用什么方法来统计既方便又简单?(画正字的方法)那我们就用这种方法在老师给你们准备的第一张图上来统计,有哪个小朋友愿意到黑板上来帮助老师完成.(小猫12人,小狗14人,小兔18人,小乌龟8人)2.统计表的填写:我

3、们把收集来的数据填写到这张表中,想一下,这张表我们怎么称呼它?(统计表)3.涂统计图并设疑:(课件出示1格代表1个单位的统计图,共10格),小朋友观察一下,这个统计图共多少格,每格代表多少人?喜欢小猫的有12人,这些格子够吗?不够又怎么办?(小组讨论,全班交流)刚才,小朋友想了好几种方法,大家认为哪种方法最适合完成我们这个统计呢?(一格表示2)那老师这张一格表示一的统计图该怎样改变一下呢?看看你们手中的统计表和老师现在这张一样吗?你们想涂吗?那我们现在就来比赛一下,看看哪些小朋友涂得又快又漂亮,我们就把他们的拿上来展览.老师也涂好了,你能根据统计图回答下面的问题吗?(课件出示)(1)每格代表(

4、 )人(2)喜欢( )的人数最多(3)喜欢小兔的比喜欢小乌龟的多( )人你还能提出哪些数学问题吗?三.巩固新知.拓展延伸1.今天,你们在上体育课的时候,老师统计了一下你们参加这几项运动的人数.(课件出示.跑步的16人,跳绳的9人,踢球的12人)观察全下这3个数,你觉得哪个数有点特别,那这个9人该怎么涂呢?现在你能顺利完成了吗?2根据这个统计图,你能提出并回答哪些数学问题?3刚才,老师只是统计了你们一个班喜欢这几种运动的人数,如果我统计两个班,三个班或全校的,并用统计图表示出来,用我们这个一格表示二的统计图还行吗?那又怎么办呢师：对，我们还可以用一格表示3，5或者更大的数，以后小朋友在遇到这些问题的时候多动动脑，多想想办法。一定难不倒你们的。4联系生活：看来统计在我们生活，学习中会经常用到，学好了统计知识，对我们以后的学习，生活会有很大帮助。小朋友想一想，在我们生活，学习中还有哪些地方用到了统计的知识。四全课总结还有那么多的小朋友想说。其实，有关统计的知识在我们生活中还有很多很多。那么，从今天起，请小朋友留心观察，你身边的爸爸妈妈，