英语口语 课程标准.docx

1、英语口语课程标准课程代码:062007课程名称：英语口语课程类型：必修课程属类：专业基础课程课程学分：4计划课时：64适用专业：商务英语制订时间：职业资格：剑桥商务英语初、中级证书开课部门：英语系一、课程概述（一）课程性质英语口语课是是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际 为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一 体的教学体系。该课程通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行 口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。 课程不仅注重语言运用能力的培养，而且重视培养学生的跨文化交际能力。 通过本课程的学习，学生应能就日常生活中

2、的一般情景进行恰当的交谈； 能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做 到语音、语调、语法正确，语言运用恰当得体。（二）课程定位商务英语专业的学生毕业后从事的工作主要是外贸方面的工作，需要 学生们能用流利的英语进行商务活动，英语的听说能力是学生们就业的保 障，所以，英语口语课程对培养学生的职业能力方面发挥重要作用。为了 更好地培养学生的综合能力，还需要很多后续课程，比如商务英语视听说、 商务英语翻译等。（三）课程设计思路1. 英语口语课程遵循高职教育规律，以社会需求为导向，以应用为目 的，以实践为核心，以知识为主线，以职业为背景，设计整个课程的教学 过程。将基础语言交流项

3、目和职业模拟项目贯穿其中，进行语言能力与职 业能力的无缝对接，以实现知识传授、技能培养、职业能力的一体化，最 终实现提高职业能力素养的目标。2. 该课程是从应用型高职英语教育自身的特点入手，在教学活动中充 分体现出口语课教学的现代性，通过轻松幽默的课堂氛围和多种有趣的课 堂活动，激发学生说英语的兴趣和勇气，培养学生口语表达能力，使他们 能在今后的学习和工作中用英语有效进行口头的信息交流，较为有效地实 现跨文化交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，同时通过 专项口语内容训练，规范英语课堂的口语表达用语，为今后学生走上工作 岗位打下扎实基础。二、课程目标（一）课程工作任务目标1. 一般要

4、求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。 能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准 备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用 基本的会话策略。能尝试用英语组织模拟课堂教学。2. 较高要求：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好 地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、 事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。能用准确而流利的 英文组织模拟课堂教学。3. 更高要求：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或 讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话。（二）职业能力目标1. 培

5、养学生的口语表达能力，同时增强其自主学习能力，培养学生在 日常生活中运用英语来进行交流的能力。2. 通过商务专业相关知识的讲解和口语训练，培养学生在商务环境中 运用所学知识和技巧进行有效交际的能力。（三）职业资格证书考核目标根据BEC商务英语考试等相关证书考核要来进行相关的口语训练，促 进课证融合，为学生发展职业能力奠定基础。三、课程教学内容及学时安排详见表一。四、课程实施英语口语课程在教学过程中，主要采用对话、角色扮演法、主题讨论 法、情境实训法、互动式交际法等教学法。该课程注重理论教学与实践教学的有机结合，在教学中突出实践和训 练，最大限度为学生提供实践机会。课堂活动包括听、两人对话、小组

6、角色 扮演、主题讨论、情境实训等具体形式，力求丰富有趣，重点突出。在听力 训练的基础上帮助学生总结和提高听力及口语会话技巧，教学中充分体现 以学生为中心，利用各种软硬件设备进行教学，采用互动式交际教学法，充 分调动学生的积极参与和交流，变课堂为训练场，使学生由被动接受信息为 主动参与交际。该课程要求课堂和课外练习的有机结合，即学生的课堂学习 须以课外持之以恒的广泛的听说练习作为补充，在课堂以外主要是教师的 指导和学生的网络学习相互结合，配以教师的定期检查，教师必须对学生 课外的练习内容和方式予以指导，对学习进度和成效进行检查并打分，确保 教学计划的顺利完成。五、教学评价、考核要求英语口语教学评

7、价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习 的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，一方面关注结果， 另一方面关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。评 价方式除了常规的测验如笔试、口试之外，还可根据学生在课堂的表现（如 课堂活动参与程度、小组活动参与情况）、作业情况、出勤情况等评估学 生的学习情况。英语口语课程是考查课，期末采取口头考试的形式，对学生整个学期的 学习情况进行综合测评。学生期末总评满分100分，其中包括口语考试 （50%）、平时成绩（50%） o六、课程资源开发与利用（一）硬件条件1. 校内实训条件：语言实验室、英语角、各类英语竞赛、英语文化艺 术节等

8、。2. 校外实践条件：肇庆学院位于广东珠江三角洲商业与生产基地，本 学院学生能很方便地去各个公司工厂上班或实习，根据教学计划的需要分 批分期指导学生去实训基地进行教学参观、定岗实训及毕业实习，实训基 地同时也接受专任老师的下派锻炼，丰富教师的实战经验，以便更好地为 教学服务。（二）师资条件教师的知识能力结构必须具有复合型应用型特征，教师不仅要有坚实 的英语功底，而且要有丰富的商务知识和技能，拥有行业的从业经历或相 关职业资格证书，还要能积极进行教学模式的改革的高素质、业务精良的 “双师型”教师。（三）教材编写英语口语课程选用的教材是商务英语口语教程，编者：傅敬民、 戴莹，出版社：上海外语教育出

9、版社出版。该教材涉及商务英语实务当中 各个环节的相关主题，是一套以任务驱动、实践导向的综合性教材。（四）信息化教学资源课程充分运用现代教育技术，更新教学手段，通过多媒体网络或其他 现代化手段以及英语语言情境实训教室进行教学。课堂教学与课外网络课 程的互动结合，循序渐近地组织教学内容，培养学生的学习兴趣和自主学 习的能力。七、其他说明1. 本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。2. 本课程适用于商务英语专业。原则上按照学时分配计划完成课堂教 学，但由于课时限制，允许任课教师在合理范围内对授课内容及课程进度 作适当调整。表一：商务英语口语教程教学内容安排及学时分配:章节教学内容教学时数第1单元My Dream Job4第2单元Job Hunting4第3单元Job Interview4第4单元Organizational Structure4第5单元Corporate Culture4第6单元Customers and Competitors4第7单元Telephone Con