XXXX电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册(作业2及答案)-

1、XXXX 电大儿童家庭教育指导形成性考核册(作业2 及答案) -|儿童家庭作业教育指导|2.特殊儿童:特殊儿童的概念分为广义和狭义。广义的特殊儿童是指正常儿童以外的199 类儿童，包括身心残疾儿童和财力雄厚的儿童狭义的特殊儿童主要指身心残疾的儿童。3.天才儿童:天才儿童不仅指智力优秀的儿童，也指在智力、学习、 创造、 艺术、 领导、 体育等方面表现优异的儿童。4。智力迟钝儿童:也称为智力迟钝儿童，低频率或智力迟钝的儿童，是指智力水平明显落后于同龄儿童并有行为适应障碍的儿童5。肢体残疾儿童:肢体残疾儿童主要指因先天或后天原因肢体残疾的儿童。6。视听残疾儿童:视觉残疾儿童是指由于各种原因双目视觉丧

2、失或视力下降，使其难以从事普通人从事的工作、学习或其他活动的儿童。听力残疾儿童:指因各种原因导致双耳听力丧失或听力障碍，听不见或听不到周围环境声音的儿童。2，简短回答1。简述0-3 岁儿童身心发展的教育目标和任务答:家庭教育的目标是:(1)保障婴幼儿的生命安全，保证他们的基本生存需求，发展他们的基本运动和各种感官，增强他们的体质和抵抗力，促进他们的健康成长，引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、健康、幸福的生活(2)培养幼儿的智力，发展幼儿理解和使用语言的能力，发展幼儿的感觉、知觉和初步思维能力，促进他们对周围环境和事物的探索和理解(3)培养婴幼儿形成愉快

3、的情感和感受，形成活泼开朗的个性，发展婴幼儿初步的社会交际能力，形成文明礼貌的初步习惯(4)培养幼儿对美的事物的最初感受力和兴趣，培养幼儿的基本艺术素养家庭教育任务:(1)身体发展和习惯形成(2)语言与认知发展(3)情感、情感、个性和社会发展(4)美感的发展2.03 岁儿童体格发育的家庭教育指导包括哪些方面？答:儿童家庭教育的内容包括:(1)教育观念的更新；(2)儿童身心发展知识；(3)儿童保健知识、营养知识和常见疾病预防知识；(4)孕期产前教育和营养保健知识；(5)家庭教育的内容和方法；(6)评估儿童在家庭教育中发展的知识和方法；(7)儿童家庭教育中的一些常见问题及对策3.如何向 0-3 岁

4、儿童提供智力启蒙和语言训练方面的家庭教育和指导？答:智力启蒙:(1)摒弃只培养言语智力和数理逻辑智力的狭隘思路，(2)注重婴幼儿基本能力的培养，注重启蒙，(3)充分利用婴幼儿的基本活动 游戏在智力启蒙中的作用，(4)避免攀比，善于发掘每个孩子独特的语言修养；(1)创造条件诱导儿童发声(2)多与儿童交谈。创造一个说话和交流的氛围(3)教孩子与周围的事物同时说话(4)训练孩子的听力(5)在游戏中练习说话(4)简述家庭教育对孩子身心发展的目标和任务答 :家庭教育的目标包括:(1)保障婴幼儿的生命安全，保证他们的基本生存需求，发展他们的基本运动和各种感官，增强他们的体质和抵抗力，促进他们的健康成长，引

5、导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的自理能力，促进他们安全、健康、 幸福的生活。(2)培养幼儿的智力，发展幼儿理解和使用语言的能力，发展幼儿的感觉、直觉和初步思维能力，促进他们对周围环境和事物的探索和理解，培养有益的兴趣(3)培养幼儿形成安全感和愉快的情感和感受，形成活泼开朗的性格，发展幼儿初步的社会交际能力，形成文明礼貌的初步习惯(4)培养幼儿对美的事物的最初感受力和兴趣，培养幼儿的基本艺术素养对5.3-6岁儿童身体发育的家庭教育指导有哪些方面？回答:(1)提供均衡的营养:遵循“饮食指南”来确定饮食的基本原则；食物搭配巧妙，营养易于吸收。形成良好的品味，有益于生活(2)加强体育锻炼:

6、开展多种形式的体育锻炼:定期开展亲子体育游戏；培养对球类运动的兴趣； 鼓励孩子们发展他们的爱好在进行体育锻炼时应该注意的问题包括 :与孩子一起准备活动；发挥同伴在体育锻炼中的作用；注重儿童意志品质的培养(3)培养良好习惯:建立良好的作息制度；一丝不苟，传授方法；提高对教育过程的兴趣；及时鼓励和强化良好行为；应该注意需求的一致性和连贯性。(4)培养自理能力:创造安全的生活环境；在生活中渗透安全知识；抓住机遇开展1安全教育6。 如何为 3-6 岁儿童提供社会发展和美容教育方面的家庭教育和指导？a:社会发展：1)接受和肯定孩子，培养自尊和自信；2)爱孩子，让孩子学会爱；3)在交流中发展儿童的交流能力

7、；4)培养儿童正确的道德观念和行为；美容熏陶；1)给孩子健康的审美观；2)引导儿童发现美、欣赏美、享受美； 3)支持儿童的艺术兴趣，鼓励他们创造美7。简述特殊儿童家庭教育的目的和任务特殊儿童家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童的发展需求， 在力所能及的范围内弥补影响儿童正常发展的各种因素，促进儿童的发展，使他们能够正常生活和学习。特殊儿童家庭教育的任务是 :(1)健康教育，(2)生存教育，(3)做人教育，(4)智力教育，(8)如何判断特殊儿童？如何在家庭教育中指导他们？回答 :判断 :强烈的好奇心；良好的记忆力；聚焦；敏感的感知；早期语言发展和丰富的想象力；强烈的理解；我喜欢运用我的大

8、脑，变得有创造力。广泛而强烈的兴趣；具有竞争性和持久性指导 :正确理解天才儿童，创造良好的学习环境，培养儿童的自学习惯，培养儿童的自信、自立和自强精神，逐步激发儿童的内在学习动力，关心儿童在力所能及的范围内的全面和谐发展。9。 弱智儿童可以分为几个年级？弱智儿童家庭教育应该注意什么？答 :分为 4 个等级。家庭教育应注意:1 。早期发现并寻求专业帮助包括观察新生婴儿；0-6 岁儿童发育观察父母应该给孩子理性的爱。真诚地关心儿童，避免歧视和溺爱；认识儿童的实际情况，给他们适当的高期望。3。 注意培养孩子在家庭中的基本能力。训练儿童的感觉知觉和运动发展；促进儿童语言能力的提高；提高儿童的自理能力；

9、培养儿童与正常儿童的交流能力；重视儿童科学知识和生活常识的教育。散文1。根据实际情况讨论如何引导0-3 岁儿童的情感萌发。要求:(1)简述指导 0-3 岁儿童情感萌发的具体内容；(2)结合实际情况对某一方面提出意见或建议，否则扣4 分A: 情感萌发的指导内容:(1)营造关心、接纳和尊重的心理环境；婴幼儿对安全、护理、 尊重和自我实现有心理需求只有当这些需求得到满足，他们才会产生积极和可能的体验和心理感受我遇到一个孩子，他哭了起来，发出很大的声音。老师每天都拥抱她。慢慢地，这个孩子克服了离开父母的损失，以一种非常积极的心情度过了他的日常幼儿园生活。是老师的关心让孩子们感到安全。(2)安排合理的生

10、活休息制度和丰富的生活内容；合理的生活制度有利于婴儿身体健康和良好行为习惯的发展，更有利于婴儿情绪的稳定，使婴儿感到安全和幸福。(3)引导婴儿学会表达和发泄自己的不良情绪婴幼儿在日常生活中不可避免地会遇到不愉快的事情，从而导致不满足的愿望、小挫折等负面情绪体验。2。本文讨论了阅读对3-6 岁儿童语言发展的影响，以及指导家庭阅读活动的方法。要求:(1)简述阅读对3-6 岁儿童语言发展的影响以及指导家庭阅读活动的方法；(2)结合实际情况，阐述你对3-6岁儿童阅读活动的看法，并提出自己的看法或建议；否则，扣4 分。答 :(1)阅读可以为儿童提供正确的语言演示，发展儿童的听力和理解能力(2)阅读给孩子

11、们提供了接触优秀文学作品的机会，让他们体验语言和写作的美，培养他们连贯说话的能力。(3)儿童在阅读中可以发展对写作的敏感性。指导家庭阅读活动的方法包括:(1)在家庭教育中为儿童创造良好的阅读环境，开展多种形式的亲子阅读活动(2)最好每天有一个相对固定的亲子阅读时间(3)开展各种形式的亲子阅读活动案例分析试题周、周、19个月大，通常由奶奶照顾？奶奶每天都等着她好好玩耍，追着她去收拾，这真是一件没完没了的事情。请运用第三章的相关理论来分析这个案例，并提出自己的理解和建议。答 :周和周是19 个月大。在这一时期的儿童社会发展中，父母仍然是儿童交流的主要对象，与同龄人的交流也逐渐开始出现。社交游戏逐渐

12、增多，显然比个人游戏多。同时，这一时期的儿童正处于发展生活习惯的阶段。在这种情况下，首先，周舟的祖母没有很好地扮演孩子的玩伴角色，而是做了她自己的事。在对整个事件的描述中，没有提到奶奶和周舟玩玩具，而是和周舟有一些互动。其中一些只是要求周舟整理玩具。周和周只玩玩具，没有机会和奶奶互动，更别说奶奶以外的其他同伴了。同时，在奶奶的照顾过程中，她没有自觉地引导周舟养成良好的生活习惯。周舟只是从抽屉、茶几和其他地方拿出玩具，扔在地板上。奶奶做的是边说话边捡玩具。事实上，我们可以看出，周和周之所以在外婆抱起2后一边扔玩具一边笑，其实是为了用自己的方式与外婆互动。因为她没有机会和奶奶交流，所以她用了这样一

13、种不恰当的方法。此外，奶奶没有教育周舟，她应该在玩完玩具后收拾行李，从而形成了一种生活习惯。习惯是一种由来已久的思维方式和态度，是由反复思考和行动形成的。作为老奶奶，我们需要指出，作为孩子的教育者，我们必须首先为我们的孩子树立榜样。和周舟一起玩的时候，你应该和周舟一起玩，和周舟一起玩而不是做你自己的事同时，奶奶应该鼓励和引导周舟在日常生活中整理玩具，并告诉周舟在玩好之后要整理玩具，这是一个好习惯的要求。每次打得好之后，我都坚持和周舟一起去捡玩具。随着时间的推移，周舟会养成自己的好习惯。此外，在周舟到处扔玩具时，奶奶不应该只问单词，而应该用一些鼓励的单词来刺激周舟收拾东西的欲望。在为一周和一周做

14、好准备后，给予表扬和鼓励来巩固。只有这样，周和周才能养成良好的习惯。案例分析问题】。我的儿子董东从小就喜欢小动物。他在家里养过兔子和鸭子。记得当他三岁多的时候，他牵着鸭子的脖子去看它吗？看到儿子认真的样子，我开心地笑了。请根据第四章的相关理论或观点来分析这个案例。A: 这是认知发展的表现，是一个针对3-6 岁儿童心理发展的家庭教育指南。家庭教育的一项重要任务是保护儿童的好奇心和探索欲望，提供环境和条件，鼓励使用各种感官，用手和大脑解决问题。让孩子在做中学，在学中玩，在探索中学习，发展他们的认知能力。(1)激发儿童的好奇心和探究欲望儿童的好奇心和探索欲望能否持续取决于父母的态度和策略。(2)在生

15、活中提供各种探索和学习的机会生活包含丰富的内涵，促进儿童身心发展，也包含丰富的学习机会。父母应该有责任心，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探索的机会。(3)与孩子一起学习科学方法激发学习兴趣和创造环境有助于儿童接近科学。父母也可以和孩子一起学习和探索，解决问题， 体验发现的快乐。父母应该为孩子的发现和学习提供支持和指导，让孩子能够轻松愉快地发展。案例分析问题】。小林通常很安静。一旦他说了，他说得又快又不完整？排便要求相同的盥洗用具如有变化，会大声哭喊。请运用第五章的相关理论来分析小林的行为，并提出自己的理解或建议。a：根据小林的行为特征，他可以被判定为自闭症儿童根据自闭症的特点，

16、他们有以下特点:1。自闭症儿童的感觉和感觉神经系统整合障碍2.缓慢的语言发展这个案子提到“小林通常是沉默的。一旦他说得又快又不完整，单词的数量基本上不到五个。他断断续续地说出不符合汉语语法规则的单词，并不断重复。他经常重复与他的环境无关的单调的单词。他分不清你、我和他。 如果他问，“你爱我吗？”他回答，“你爱我！ ”这是由语言发展缓慢造成的。3.缺乏表达和交流情感的正确方式他经常长时间致力于某种游戏或活动，例如着迷于旋转锅盖，单调地放置积木，看电影广告和天气预报，对孩子们通常喜欢的卡通不感兴趣，每天在家吃同样的食物，走同样的路，在同样的厕所排便，如果有任何变化就大声哭泣。4.不积极与他人沟通每

17、天早上当我来到幼儿园时，我从不主动向老师和孩子们问好。我不和别人有眼神交流。无论如何开导他，激发他的情感表达，他仍然无动于衷。小林喜欢玩水、 沙子和大玩具。他只是自己玩。当他玩累了，他就回到他的班级。5.狭隘的利益范围和僵化的行为模式在日常生活中，小林喜欢躺在地上，与地板有着亲密的接触。我喜欢玩锁和钥匙。小林在这种情况下有这样的特点鉴于小林的自闭症，家长应该从这些方面给予指导。1、仔细观察，及早发现儿童有很强的可塑性。父母应该仔细观察孩子的表现，并注意与同龄人的孩子进行比较。家长应该多和老师交流，多听取他们的反馈。如果你发现这样的症状，你应该积极寻求专业的帮助，并配合治疗。2.父母应该调整心态，积极面对孩子的问题。父母是孩子的启蒙老师，也是孩子最亲近的人。他们的态度直接影响孩子的态度。 当自闭症儿童被发现时，父母既不应该把他们的孩子视为累赘，忽视他们，也不应该认为他们孩子的问题是他们自己的责任，并以各种方式溺爱他们。父母应该正视孩子的问题，保持积极乐观的态度，为孩子树立榜样。一方面，他们寻求专业帮助；另一方面，他们在家里积极开展补充教育。3、在家自觉，有针对性地对孩子进行培训家长应该根据自闭症儿童的特点进行有针对性的培训。4