串联和并联教案

1、15.3并联和串联教学设计方才林编辑版 word教学目标：一、知识和技能1 .知道什么是串联电路和并联电路。2 .会画简单的串、并联电路图。3 .会连接简单的串、并联电路。二、过程和方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳出串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等各方面各自的特点，从而获取识别串、并联电路的方法。三、情感、态度、价值观（ 1）通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神，激发学生学习物理的兴趣；（ 2）在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；（ 3）通过学生实际操作与归纳，让学生通过展示自己学习成果，真正锻炼学生口头表达与总结归纳的能力。教学重、难

2、点：1、串、并联连接和识别2、会画简单的串并联电路及连接实物图。3、串、并联电路的特点并以与区别教学器材：学生活动学生回答，并画出相应的电路图学生交流、讨论小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干学具为11组教学过程：一、引入新课:上节课中我们学习了电路，请问最简单的电路是有哪些 元件组成的？请画出它的电路图。在这个电路中只有一个用电器，可是在实际的电路中用 电器往往不止一个，有两个，甚至更多，那这么多用电器是 如何连接在一起的呢？二、进入新课：（一）自学指导11、现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有 几种接法？教师提示：讨论意见成熟后可先画出相应的电路实

3、物图，然 后试着连接实物。在连接实物时任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！（教师巡视并收集学生所连的电路）2 .小组互相纠正画图中的不规范之处。3 .小组展示连接的电路。4、教师根据学生连接的实物图，进行分类讲解电路的连接方法，串联和并联（1）教师出示幻灯连接的电路,（多媒体展示）请观察其连接特点。学生观察、画出电 路图并总结A、串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的连接特点：首尾相连（判断1）学生总结B、请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条?（多媒体展示）请观察其连接特点A、并联电路：像上图那样，两个灯泡两端分别连在

4、一起，然后接到电路中我们说这两个灯泡是并联的。B、连接特点：首首相连，尾尾相接（判断1）请在所画的电路图中标出电流方向，并观察并联电路中电流的路径有几条？教师结合电路图引导学生认识：干路和支路（多媒体展示）学生认识（二）自学指导21、按照如图实验探究：探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个灯泡的发光情况。A、小组合作，连接以下电路（A图也可改变开关位置进行实验）T 一ACB、此时，特别提出电路连接的基本步骤和注意事项1）先把各元件按电路图所示位置摆好。2）按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极）开始，经过各用电器， 再

5、到电源的负极或正极。3）电路连接过程中导线不能交叉，开关是断开 的！4）检查各接触点是否接触良好。5）不能把电源的两端直接接在一起！（短路）2.接通电路，仔细观察，找出各种电路的特点并书写出来。 （提示：从电流路径的 条数；开关控制电路情况；用电器之间相互影响情况去考虑 ）由学生自己总结归纳。三、总结归纳（一）、串联电路特点：1.电流只有 条路径，电流从电源的 出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的 。2 .各用电器互相 （干扰或不干扰） （能/不能）独立工作。3 .开关控制（整个/部分）电路（二）并联电路特点：1.电流有 条路径。2 .各用电器互相 （干扰或不干扰），（能/不能）独立工作。3 .干路开关控制 （整个/部分）电路，支路开关只控制 的支路四、课后作业：自学指导31 .阅读课本P43,体会生活中的串并联电路。2 .试一试