六年级上册语文期末考试试卷2020～2020

1、六年级上册语文期末考试试卷 20202020第一部分：基础知识积累与运用(30 分 )一、读拼音写字、词。(3 分 )j 1 n g y 1 n g xi e ji e ku i w/u() 威 () 枯 ()()二、用横线找出带点字的正确读音。(2 分 )1 .正(zh eng zh 3ng)月到阿土来到我家帮忙看管供(g ong g 6ng) .2 .三更(g e ng g e ng)半夜，我家的狗叫个不停，可能府贼3 .闰土颈上套一个明晃晃(huan g hu& n g )的银项圈。漫不经 () 别 () 一格恍 () 大悟和蔼 () 亲可见一 ()() 耳欲聋惹人讥()() 扬

2、顿挫1. 他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么() 。2. 爷爷对人很友善，是个() 的人。四、给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。(3 分 )负：A担负B遭受C背D违背1. 在这次作战中，他身负重伤。()2. 我们不能做忘恩负义的人。()3. 既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。()五、判断下列说法的对错，对的打“，”，错的打“X”。(4分)()1. 怀念母亲的作者是季羡林写的。六、句子加工厂（ 按要求改写句子） 。 （3 分 ）1. 妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”（改为第三者转述句）2. 说出来的话必须算数。（ 换一种说法，不改变句子意思）七、下列一

3、组句子中，没有语病的一句是（） 。 （2 分 ）A. 桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。B. 校园里屹立着一棵棵松树。C. 蒙娜丽莎这幅画的作者是达?芬奇。D.我一定改正不好的缺点。八、先连一连，再根据要求填空。（6 分 ）龚自珍孤村落日残霞燕山月似钩白朴稻花香里说丰年轻烟老树寒鸦辛弃疾落红不是无情物听取蛙声一片李贺大漠沙如雪化作春泥更护花1. 春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人诗句：“”来表达心中的感受。九、语文实践。（3 分 ）第二部分：阅读积累与运用（30 分 ）一、阅读最后一头战象选段，回答下面的问题。（12 分 ）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧

4、送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（ 竟然究竟 ） 。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的 （ 吼叫喊叫 ） 。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ 炯炯有神怒目圆睁） ，吼声激越

5、 （ 壮丽悲壮 ） ，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!1. 划去文中括号里不恰当的词语。（2 分 ）2. 给这个片段加一个小标题（2 分 ）3. 站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了“亲了又亲”礁石，它可能想起了4. 这个片段对嘎羧的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧的情怀。（3 分 ）二、阅读短文，回答下面问题。（18 分 ）“外面是谁？快进来喝口水。”温和（h ehug的声音从小屋里传出 我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又

6、洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜!窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊 ! ”我们高兴得直拍手。我们无拘无束地交谈嬉笑老爷爷高兴得几根长眉翘起来一动一动的他说我看(k a nka n)这园林已经五十年了从来没有像今天这样快乐过艾美说：“老爷爷，您真好 ! 以后我们每个星期六都来看您! ”老爷爷听了，不住地说：“好好”眼角流下了泪珠。回去后，我们谁也没再去过那里。

7、我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信：可爱的美美、笑笑、罗罗，好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。祝你们进步!思念你们的爷爷10月 8日霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似(sh I s I )的滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似(sh i s i )乎懂得什么叫悔，什么 叫憾。1. 联系上下文，给带点的字选择正确的读音。(2 分 )近义词：真诚() 反义词：坚定()4. 请给本文加上一个小标题，写在短文前面的横线上。(2 分 )5. 文章最后说“我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫悔，什么

8、叫憾”，他们在后悔什么，遗憾什么 ?6. 读了文章，你有什么感受?请说说你的感受：7. 本文主要写了一件什么事?(3 分 )第三部分：习作(40 分 )根据要求，写一篇不少于400 字的习作。(40 分 )题目：哇，他（ 她 ） 这个人 要求： 1. 用一两件事介绍自己的一个小伙伴，注意写出伙伴的特点。 2. 内容具体，感情真实，语句通顺。3. 不要出现真实的校名、人名。一、关于命题情况分析本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读

9、的重视与否，体现了新课改。二、关于考试情况分析我校六年级期初学生数为100 人，本次期末测试参加考试的学生99 人，到考率99%，平均82.75 分，及格率90.91%，优秀率73.73%。三、学生答题分析（一 ）积累与应用1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。还有像第六题的第3 小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都

10、是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。（二 ）阅读1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有6 小题的题目。第4小题要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，第5 小题用“”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。2、主要得失得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，“折中”的反义词很多学生没找出来

11、，还有课外阅读的第 3 小题中在 () 处填上恰当的关联词，众多学生填不出来，以致扣分较多。(三 )习作1、具体试题情况分析：本题要求学生要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400 字。2、主要得失从学生的答卷情况来看，学生都能大胆地想象，最可贵的是学生能写出生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关心国家大事。1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学

12、生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。一、学生情况分析：1、基本情况。2、知识掌握情况。1)、汉语拼音掌握情况，汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了 , 字音掌握的情况不好，另外音序掌握不好, 需加强复习。8. 、识字写字方面。本册教材中的生字量少, 问题不大 , 但是由于以前的教学中存在一定的问题：特别差生, 他们平时不注重复习，学过的生字、词语遗忘率高，所以就造成生字、词语不够巩固。在书写方面，本学期有了较大的进步，书写质量有所提高。9. 、阅读情况。本期我让孩子们自己阅读练习后, 阅读水平差异十分明显 , 部分孩子阅读水平高, 可另一部分孩子却阅读量少，阅读面不够广。阅

13、读能力的差异不是一天形成, 只有日积月累, 才能真正提高学生的阅读能力。10. 、习作情况。学生的习作能力有了一定的提高。学生能把事情、人、物写清楚，但有些不具体。阅读面和知识面较宽，能写出佳篇的只是那么几个学生，现在正慢慢呈现两极分化。少数同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹; 课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用; 内容空洞 ; 字迹不够美观; 写完了不能主动检查修改。3、学习习惯养成情况。学生养成了良好的学习习惯。能自觉主动的完成作业, 听说读写的习惯好 , 特别是书写习惯有了很大的提高。学生喜欢学习语文, 愿意完成语文作业, 喜欢阅读 , 喜欢写作 , 语文

14、学习热情高。诗歌创作上学生收获颇丰。二、复习目标知识与能力目标：1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，认识大写字母，能背诵字母表。认识常用的标点符号。2、复习80 个生字。累计认识常用汉字3000 个，其中2500 个左右会写。3、能辨析学过的反义词和近义词。能区别学过的一些词的多个义项。认识动词、形容词。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能按要求把词语归类。注意积累词语。过程与方法目标：1 . 复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。2 熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。3 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4 积累课文中的优美词语、精彩句段。练习复述课文。情感、态度、价值观目标：三、复习重点、难点复习重点：1. 复习理解句、段、篇的方法。2. 复习写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。复习难点：1. 培养学生 此文的观察、思维、理解、表达能力。2. 培养学生自主学习的能力。四、复习措施1、生字认读的措施：A、试图通过形式多样，生动有趣的情境创设，调动学生参与练 习的热情。B、抓住生字表，展开全面认读