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文档简介

实验初中实验初中 谢金燕谢金燕预习反馈 初读感知 说说：说说：1 1、看完视频材料后，你的感受是什么？、看完视频材料后，你的感受是什么？2 2、你知道这种表演是哪个地方的特色？、你知道这种表演是哪个地方的特色？互助探究精读品析 学生朗读课文，初步感知安塞腰鼓学生朗读课文，初步感知安塞腰鼓的艺术形象。的艺术形象。 思考：哪些句子体现了这种力量？思考：哪些句子体现了这种力量？从文中找出来。从文中找出来。示例：示例：骤雨一样，是急促的鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。斗虎一样，是强健的风姿。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 师生联动展示交流 学生再读课文，感受安塞腰鼓的艺术形象，学生进行寻美比赛，读出你喜欢的段落或句子，并说说理由。体验实践拓展交流 1 1、学唱、学唱刘海砍樵刘海砍樵。2 2、说

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