1.2认识正负数教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第1页
1.2认识正负数教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第2页
1.2认识正负数教案1 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版_第3页
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文档简介

1、1.2认识正负数1、 教学目标1、 借助温度计，经历认识正、负数，以及用直线上的点表示整数的过程。2、 初步了解负数的意义，会读，写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。3、 对温度计充满好奇心，感受借助直观温度计理解数学的作用，树立学好数学的信心。2、 课时安排1课时3、 教学重点初步了解负数的意义，会读，写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。四、教学难点初步了解负数的意义，会读，写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，会比较简单整数的大小。五、教学过程（一）导入新课出示例2：读出下面温度计上的温度。你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生

2、交流数学信息，介绍温度计的结构后提问：你能读出下面温度计上的温度吗？生尝试读出温度计上的温度后交流结果：10 0 -5 -10师讲解：-10和-5都是比0低的温度。-10，-5叫做负数，它们都是比0小的数。-10读作负10，-5读作负5“-”是负号师生交流：你能写出几个负数，并读给大家听吗？交流后小结：我们以前学过的数，除0以外都是正数。如，12摄氏度可以写作+12，+12是正数。“+”是正号，写数时，可以省略“+”。正数都比0大。交流：比0大的数是正数，比0小的数是负数，那么0是正数还是负数呢？小结：0既不是正数，也不是负数。（三）重难点精讲出示例3：把温度计上的数用直线上的点表示出来。观察

3、横放的温度计，看看上面的刻度是怎样排列的。议一议：观察直线上的数，你发现了什么？生讨论后交流结果。交流后小结：负数在0的左边。从0往左，数越来越小。正数在0的右边。从0往右，数越来越大。-1在0的左边，-1小于0。所有的负数都小于0（3） 归纳小结通过刚才的我们对温度计和正负数的探究，请同学们说说有什么收获吗？交流后小结：比0大的数是正数，比0小的数是负数0既不是正数，也不是负数。负数在0的左边。从0往左，数越来越小。正数在0的右边。从0往右，数越来越大。直线上的0，-1，-2,1,2都是整数。（4） 课堂检测1、 在圈里填上>或<-44 2-3 -900-35-2 1-100 2

4、9-292、 在括号里填上合适的数。3、把下面的数按从大到小的顺序排列起来-68 16 0 -33 3 -84、 把沈阳、西安、杭州、呼和浩特、台北几个城市同一天的最高气温和最低气温分别按一定的顺序排列，并用符号表示。5、 收看天气预报，记录明天下列城市的气温。（1） 把各城市的最低气温从高到低的顺序排列，并用符号表示。（2） 把各城市的最高气温从高到低的顺序排列，并用符号表示。6、 板书设计认识正负数比0大的数是正数，比0小的数是负数，0既不是正数，也不是负数。负数在0的左边。从0往左，数越来越小。正数在0的右边。从0往右，数越来越大。7、 作业布置1、收看当地天气预报，记录明天当地的地区城市的气温，把各城市的最低气温从高

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