如何区别疑问句、反问句、设问句一

1、如何区别如何区别疑问句、反问句、设问句疑问句、反问句、设问句石柱乡墨砚完小 欧阳红梅湘教版语文三年级上册 有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久。伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久。“你往前走吧！你往前走吧！”伊索对他说：伊索对他说：“我当然知道要走，我是想请您告诉我，我当然知道要走，我是想请您告诉我，还要走还要走多少时间呢？多少时间呢？”“你就走吧！你就走吧！”伊索还是这样回答。伊索还是这样回答。“这个人大概这个人大概是疯子。是疯子。”问路人一边走，一边自言自语地说。他走了几分钟以问路人一

2、边走，一边自言自语地说。他走了几分钟以后，听见伊索在后面叫他，他站住了。伊索对他说：后，听见伊索在后面叫他，他站住了。伊索对他说：“两个钟头两个钟头以后，你就能到了。以后，你就能到了。”“您为什么不马上告诉我呢？您为什么不马上告诉我呢？”过路人不过路人不满地问。满地问。“当初我不知道你走的快慢，当初我不知道你走的快慢，我怎么回答你呢？我怎么回答你呢？”伊伊索回答说。索回答说。这个故事中，两个打横线的句子是疑问句。疑问句是“有疑而问”，心中有事情不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的。在课文中疑问句是十分常见的。例如：老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”（会摇尾巴的狼） 故

3、事中第个打横线的句子是反问句反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。）反问句做为一种修辞手法，能加强语气，表达强烈的感情。这样的句子，在我们的课本中，也是十分常见的。例如： 1.这不是伟大的奇观么？ 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（林海） 下面，我们再看一个故事： 英国大作家狄更斯很爱钓鱼。一天，他正在江边钓鱼，一个陌生人走来问他： “怎么，你在钓鱼？” “是啊

4、！”狄更斯答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了十五条啊！” “是吗？”陌生人问，“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的。这段江上严禁钓鱼。”说着，他从衣袋里掏出发票，准备罚款。 狄更斯反问道：“那你知道我是谁吗？我是作家狄更斯。你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。 ” 在这个故事中，两处打横线的句子都是设问。这种修辞手法，在我们的课本中，用得也不少。例如： 1.世界上有没有给自己写信的人呢？有！（给自己写信的人） 文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答。这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事。 2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（海底世界） 这个设问，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起了人们的注意和思考，而且在结构上起到了过渡、启示下文的作用。设问这种修辞手法就是“自问自答”，也是一种“明知故问”，先提出