全方位校长评估

1、丘頌云丘頌云二零零二年一月三十一日二零零二年一月三十一日及二月六日及二月六日目錄前言I.何謂全方位校長評估II.全方位校長評估的目的III. 全方位校長評估的方法IV.全方位校長評估在沙田崇真的經驗V.全方位校長評估跟進VI. 校監及校董會如何預備進行全方位校長評估參考書目前言目前校長評估的問題是甚麼？n責問或問責n監察或發展n找錯處或欣賞n操控或賦權n理性或同理何來360度全方位評估？1997, Peter Ward360o全方位評估I. 何謂全方位校長評估何謂全方位校長評估一套為個別校長設計，包括建制內外，跨越上課時空，透個正式及非正式途徑了解校長工作及其需要，並協助校長更具信心地領導學校

2、的校本評估組合。 丘, 2001全方位全方位II. 全方位校長評估的目的：全方位校長評估的目的：1. 就有關校長領導指標作出評估。2. 釋放校長領導才能及能量，使他們能更有自信地推動校務。3. 栽培校長在教育專業內有成長，以致學校亦繼續有成長。III. 全方位評估的方法全方位評估的方法1. 校長與有關教師、家長群體之問卷。2. 校監或校董與校長之經常接觸。3. 教育署或專業團體之評鑑方法。4. 學校活動或校外活動之觀察、檢討。5. 其他非正式途徑(媒體、“花古團”)。IV. 全方位校長評估在沙田全方位校長評估在沙田崇真的經驗崇真的經驗學生角度看校長真情對話家長角度看校長家長基本法教師評估校長問

3、卷教署評估校長QAI校董會評估校長校董關心支持社區媒體看校長沙崇兵團，沙崇人沙田崇真老師評估校長分析沙田崇真老師評估校長分析95-00欠理想很理想12345678F1公平分配工作F2使下屬清楚知道他們的職責F3能清楚說明對下屬的要求F4提供有關資源供下屬參考F5聆聽下屬意見，並與他們討論問題F6能給予下屬適切的意見，幫助他們改善工作表現F7樂於給予下屬適當的鼓勵F8關心下屬需要，並給予適切的幫助F9與學生關係F10與教署關係F11與家長關係F12與校外團體、其他學校關係F13迅速而有效地解決問題沙田崇真老師評估分析沙田崇真老師評估分析95-000 01 12 23 34 45 56 67 78

4、 8Unit pointUnit point1 12 23 34 45 56 6ItemItem95/9695/9696/9796/9797/9897/9898/9998/9999/0099/00沙田崇真老師評估分析沙田崇真老師評估分析95-000 01 12 23 34 45 56 67 78 8Unit pointUnit point7 78 89 91010111112121313ItemItem95/9696/9797/9898/9999/00V. 全方位校長評估之跟進1.欣賞和肯定2.檢討和改進3.能否將檢討事項轉化成學校關注事項(在校務報告內)4.能否將改進方案轉化成學校工作計劃項

5、目(在周年計劃書內)VI. 校監及校董會如何預備進行全方位校長評估個人掌握時間及機會持開放態度寬闊胸襟善於溝通整體校董全方位投入學校生活讓校長在辦學團體中被肯定協助促進辦學團體與學校溝通參考書目：w National Standards for Headteachers, TTA 1998.w The Standard for Headship in Scotland, SQH 1998.w School Leadership in HK, A Profile for a New Century, Development Guide for School Principals, CUHK 20

6、00.w Schools that Learn, Senge 2000.w The Leaders Handbook, P.R. Scholtes 1998.評估指標參考評估指標參考A. 英國全國校長指標(NSH1998)五項校長能力與技能領導才能決策才能溝通才能自我管理才能其他能力(自信、熱忱、委身等)評估指標參考評估指標參考A. 英國全國校長指標(NSH1998)五項校長管理領域學校策略發展方向教與學領導及管理員工有效調配及管理資源問責(新世紀香港學校領導職能剖析 HKIER, CUHK 2000)校長職能有個人、學校、社會團體三大領域廿八指標Ia.自我（個人） 承擔責任 處事方式 言與行

7、 自我提升 教育理念 影響力B.香港的評鑑指標香港的評鑑指標Ib.人際關係 群體協作 開放性IIa.學校組織： 校務管理 願景確立 策略計劃 政策實施 校本評估B.香港的評鑑指標香港的評鑑指標IIb. 學校教與學： 終身學習 自我增值 以學生為中心 教學 學以致用 社會責任 課程 教學領導 教職員專業發展 教學評估B. 香港的評鑑指標香港的評鑑指標III. 社會團體：與學校有關團體校董會、辦學團體、家長、校友政府及專業團體本地社團組織傳媒香港特區以外團體360 Feedback SA ProgramSystematic collection and feedback of performanc

8、e data on an individual or group derived from a number of stakeholders.B. Havard, 2001The Appraiser seeks feedback from everyone who work with the appraisee, including internal customers, external customers, the peer group, members of the team.K. Langdon & C. Osborne, 2001360 Teacher Appraisal Program360 SAP is a set of School Based evaluation tools which provides multi-source information about the performance of appraisee, and identify his/her professional developmental need.It also assists the