2022年《触摸春天》课堂实录草根

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载触摸春天课堂教学实录精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学目标：1、学问与技能 : 能够正确、流利、有感情地朗读课文 ; 懂得含义深刻的句子 , 揣摩其中包蕴的道理 , 体会其表达成效 , 增加语言积存；2、过程与方法 : 引导同学在熟读的基础上, 自主发觉含义深刻的句子并进行反复研读、摸索, 结合上下文和自己的生活实际体会语

2、句的含义 , 在沟通中不断完善、升华自己的熟悉；3、情感态度价值观 : 引导同学通过学习课文体会盲童对生活的喜爱, 感受作者对生命的关爱；教学重点：懂得课文中含义深刻的句子，品味寂静的内心世界，感受盲童对生活的喜爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命，喜爱生活 是课文懂得的重点；教学难点：感悟作者揭示的深刻道理；教学预备：课前布置预习，从生活中、网络中去查找身残志坚人士的生活，体会她们的内心世界；教学过程：一、复习旧知，导入新课师: 上节课我们跟随一位特别的女孩一起走进了漂亮的春天，现在我们一起来回忆一下；（课件出示词语）同学们把握得特别好； 接下来谁能告知大家课文写了一件什精选名师 优秀名师

3、 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载么事？生：讲了盲童寂静拢住一只蝴蝶并把它放飞的事；师：是呀，盲童寂静用她特殊的方式感受春天的气息，捕获 春天的影踪； 这节课就让我们连续走进寂静的心灵，和寂静来一次心灵的对话，体会寂静是怎样触摸春天的脉搏的；二、梳理课文，整体感知1、出示学习目标：师：第一请看学习目标，谁情愿读一下生：A 正确、 流利、有感情地朗读课文， 背诵你喜爱的段落， 积存好词佳句；B 懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的深意；C

4、体会盲童对生活的喜爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍爱生命，喜爱生活；2、出示自学提示：师：接下来请同学们结合自学提示品读课文，谁来读一下？生： A 寂静是怎样触摸春天的？B 在她触摸春天的过程中，都制造了哪些奇迹？C从中你感悟到寂静是一个怎样的女孩？在让你心灵怦然心动的地方，画上波浪线；师：课文读完可以结合自学提示小组争论争论, 好，开头自学；三、品读奇迹，感悟寂静；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、同学沟通汇报

5、（一） ：品奇迹、读课文、悟寂静师：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不行思议的奇迹呢？生: 寂静在花丛中穿梭；她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊；师：你为什么认为这是一个奇迹呢.生：略师：那么寂静为什么能如此流畅的穿梭呢？谁能用上文中的一句话来回答 .生：这个小女孩，成天在花香中留恋；师：这就叫前后呼应； 从中你可以体会到寂静是一个怎样的女孩呢？生：寂静是个有感情的女孩；生：她是一个爱花的女孩； 生：她是一个爱春天的女孩；生：她是一个爱生活的女孩；师：这句话中的穿梭是什么意思呢？ 生：穿梭就是象织布的梭子来回活动；师：谁情愿上前面表演一下穿梭？（指名同学表演“穿梭”）师：请你闭上眼睛

6、再表演一次，大家留意观看；这位同学闭眼时仍是那么流畅吗？可以用什么词来形容？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：摸摸索索生：磕磕绊绊生：踉踉跄跄师：而寂静在花丛中却走得很流畅，所以说：“这真的是一个奇迹！”指导朗读：师：谁能再读一下这个奇迹；师：留意，这可不是一般的流畅是很流畅；这也不只是没有磕磕绊绊，而是没有一点儿；多么不行思议啊，制造奇迹的竟然是个盲童 ；谁能带着这种感觉再读一下这句话；2、同学沟通汇报（二）

7、：品奇迹、读课文、悟寂静师：多么乐观、多么活泼、多么富有朝气的女孩啊！你根本看不出她是个盲童； 在这样一个春天的早晨，奇迹仍在连续生：她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其精确地伸向 一朵沾着露珠的月季花；我几乎要喊出声来了，由于那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶；师：哪个词让你体会很深？生：极其精确师：那么， 寂静作为一个盲童为什么能极其精确的判定这朵花的位置呢？生：由于她成天在花丛中留恋；师：你能联系上下文懂得句子，真棒！精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - -

8、- - - - - -学习好资料欢迎下载对生活的喜爱，对美的向往，给予了寂静神奇的灵性，使她 极其精确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花；正是由于作者看到这一幕，所以他感到很生：惊奇；师：下面老师再读一下这个奇迹，然后女生齐读；师：在寂静制造的奇迹中，仍有哪些让我们很有感受？生：寂静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了；师：结合上下文，再结合你的生活实际以及你的想象，大家摸索，寂静是一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？生：由于在花香的诱导下；生：是寂静有神奇的灵性；师：你们认为这个灵性指的是什么呢？生：聪慧生：才智师：大家找一找，寂静捉蝴蝶时是

9、怎样做的？生：悄然生：无声无息，蝴蝶发觉不了；渐渐地，甚至是屏住呼吸生：双手合拢，所以蝴蝶跑不了；师：你们有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经受吗？生：有；师：那时候你们可能也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载捉住它的一刹那，它却飞走了我们同样做着寂静所做的动 作，而且我们仍有一双光明的眼睛，可我们很多时候却捉不到，而盲童寂静却能捉住，所以用文中的话来说：这真是一个奇迹！看来，专心去体验，专心去捕获

10、，自然就有了奇迹的发生；指导朗读：师：现在全部的男同学齐读这一自然段的前 3 句话， 想象你自己正在当心翼翼地捕获蝴蝶， 女同学读后两句， 感受一下此刻寂静的心情，什么心情呀？生：惊奇生生：欢乐师：男同学预备，开头；师：能够捉住蝴蝶，是寂静从来没有过的经受，而寂静拢住的仅仅是一只蝴蝶吗，想想看仍可能是什么呢？生：她拢住的是一个春天；生：是一个世界；师：那么，此时此刻在寂静心里，会是一个怎样的内心世界呢？谁能用书上的一个词来回答？生：多姿多彩师：这是一个怎样多姿多彩的春天呢？谁能用你平日积存的美丽词句来形容一下呢？生：略3、同学沟通汇报（三） ：品奇迹、读课文、悟寂静精选名师 优秀名师 - -

11、- - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：在春天的深处，寂静细细地感受着春光；此时此刻，此情此景，你能用一个什么词来形容一下寂静的内心感受呢？生：沉醉生：沉迷生：幸福生：甜美师：大家的词语可真丰富；师：多么幸福啊！多么神奇啊！多么令人感动啊！蝴蝶给寂静带来了一整个春天！可是，寂静竟然把蝴蝶给放了；师: 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，寂静仰起头来张望；师：寂静为什么把蝴蝶给放了？生：让它享受自由师：她放飞的仅仅是蝴蝶吗，大家再想想看，仍可能

12、是什么呢？生：放飞蝴蝶生：放飞心情生：放飞期望生：放飞理想生：放飞明天（板书：放飞蝴蝶、心情、期望、理想、明天）（老师手指板书）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：寂静仰起头来张望， 她能看得见吗？她是用什么张望？ 小组争论一下；生：她看不见；生：她专心灵张望；生：她虽然失明白，但她心灵的窗户并没有关闭；师：请同学们轻轻地闭上眼睛，也像寂静一样，专心灵去张望，专心灵去体会（老师范读课文翱翔句子【此刻概念】）师: 下

13、面请同学们睁开眼睛，我们再一起体会一下，老师读这段的第一句，你们接着读后两句；4、同学畅谈，感悟寂静；师：一瞬时，老师深深地感动着；寂静这个八岁的盲童，是在用一个具有灵性的心灵，与春天对话，与世界对话！学到这里，谁来说说寂静给你留下了怎样的印象？生：略师：在这个幽香袅袅的早晨，这个具有灵性的小女孩让作者明白了一个什么道理呢？生：（课件显示）谁都有生活的权益，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；师：结合课文说说你是怎样懂得这句话的？同桌或前后位同学争论争论；师：你认为这句中的“谁”是什么意思？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - -

14、- - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：世界上全部的生命课件显示句意：每个人都有生活的权益，无论是否拥有健全的体魄，只要你喜爱生活，喜爱生命，就一 定能制造出一个属于自己的春天，编织出属 于自己的五彩斑斓的世界；师：我们再一起来懂得一下，请看大屏幕，看谁填的与众不同；（）有生活的权益 , （）可以制造一个属于自己的缤纷世界；四、生活延长深度探究；师：其实生活中，仍有很多像寂静这样从小就身患残疾，但 他们都有一颗喜爱生命的慧心，他们用自己特殊的方式，触摸着这个世界！我们一起看一下大屏幕；同学观赏：（大屏幕显示身残志坚人士画面：张海迪、贝多芬、海伦 .凯勒、千手观音）这些人虽然身患残疾，但他们依旧活得很出色；师：所以作者懂得了生：谁都有生活的权益， 谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；五、小练笔师：读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动寂静制造的奇迹，我想，同学们也肯定有很多话想说；谁来读一下？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课件显示练笔内容（配乐： 隐形的翅膀 ）生：真情显露：假如你就是寂