2015年四年级英语上册Recycle1表格式导学案

1、精选文档2015年四年级英语上册Recycle1表格式导教案岑巩县凯本小学四年级英语导教案设计年级四年级单元Recycle1课型新讲课课题Recycle1第1课时讲课教师讲课班级讲课时间学习目标1.能理解对话粗心，可以用正确的的语音语调朗诵对话。2. 可以经过学习对话复习稳固Whatsinit?Whosyourfriend?Whatshernae?等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。3. 可以在语境中理解tnow.等句子的意思，并能正确朗诵。要点难点要点：帮助学生将1-3单元的中心语句融为一体，能在详细的情境中灵巧运用。难点：2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 - 全程指导写作独家原

2、创15 /121. 怎样依据别人给的条件进行猜想。2. 单词well的含义和运用。知识链接导学过程环节教案导案课前预习1.给小组发放纸条，小组内以话题展开对话。三个话题：一讨论教室内物件；二讨论书包内物件；三讨论你的好朋友。2.教师挨次出现本部分的六幅情境图，帮助学生理解对话的大概意思。复习旧知复习游戏（1）用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。（2）Isayyoudo.教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其余学生做出动作。进而回首Letsdo的内容。出示本节课的中心内容让学生独立思虑可以经过学习对话复习稳固Whatsinit?Whosyourfriend?Whatshernae?

3、等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。1.播放录音第二遍，再次提出问题Whatindofboosinjohnsbag?Howanystoryboosarethere?学生做记录并回答。教师取出10本故事书，发问：Aretheyjohnsstoryboos?学生回答,No,theyarehisfriends.2. 小组内读对话，教师提出问题，Whoischenjiesfriend?IsitAy？学生从课本中找出答案，ItsSandyWhite.教师板书SandyWhite,指引学生认读。3. 教师请学生自读对话，找出描绘SandyWhite的语句，学生边回答教师边板书要点词：friendly,

4、tall,shorthair,bigeyes,speaEnglish,Englishteacher。4. 教师出示SandyWhite的图片，请学生用几句话来描绘一下她。小组合作研究1.播放本部分的教课录音，学生听完录音后小组议论，回答下边问题：Whatsintheschoolbag?2.找学生回答下列问题。1.播放录音并学生跟读。2.分角色朗诵对话，给对话配音。全班沟通展现1.教师变动两处内容，请学生创编新的对话。（1）将john书包中的物件改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。（2）将john的朋友改为吴一凡。2.以小组为单位表演新对话。小组竞赛表演对话。讲堂练习、检测1.

5、再次播放完好的录音，而后出示六张打乱次序的图片，请学生排序。2.出示对话条，散发给各小组，小组内议论排序。收获与感悟板书设计Recycle1LetsLeteWhatsinyourschoolbag?Whatshernae?Hernaeis教课反省岑巩县凯本小学四年级英语导教案设计年级四年级单元Recycle1主备人熊福俊参备人龙三姐课型新讲课课题Recycle1第2课时讲课教师讲课班级讲课时间学习目标1.复习元音字母a,i.o在开音节闭音节中的读音，帮助学生比较系统的复习前三单元的语音知识，初步培育学生对语音的感知能力。2. 能依据发音规律将单词归类，达成连线及填词的任务。3. 培育学生复习的

6、观点，帮助学生感知复习的利处。要点难点要点：复习元音字母a,i.o在开音节闭音节中的读音。难点：1. 帮助学生比较系统的成立初步的语音观点。2. 帮助学生成立复习的观点。知识链接导学过程环节教案导案课前预习1.学生自己读课本P6，P16,P26的单词。2.找同学来当“小老师”，带读单词。复习旧知1.师生问候:T:Hello，boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Wearegoodfriends.Boysandgirls,pleasefollowe.Friends,friends,aefriends.Friends,friend

7、s,goodfriends.Ss:Friends,friends,aefriends.Friends,friends,goodfriends.(生生相互握手和击掌)T：Whohasbigeyesinourclass?/Whoistallandstronginourclass?出示本节课的中心内容让学生独立思虑1.听课文录音，边听边理解其意。2. 为connectandsay中的单词找出元音字母。3. 试着把单词依据元音字母的发音归类。connectandsay1. 教师呈现女孩ate的图片，介绍说，Thisisate.Shewantstoplayagaewithherfriends.教师提示学

8、生察看本部分的图片，发现单词连线的规律。2. 学生自主认读单词：ate,nae,race,lae,gae。3. 教师指着ate到达城堡的红旗说，atewins!Whataboutherfriends?教师体现ie,Rose,Ti,Bob的图片，逐个认识ate的朋友。注意提示学生发音要到位。4. Letshelpatesfriends.分小组达成人物的线路，找到自己的城堡。5. 找同学起来校正答案。6. 听录音，跟读单词，提示学生每个单词要发音到位。小组合作研究1.教师播放P6,P16,P26Letsspell板块歌谣的录音，学生随着录音有节奏的吟唱。2. 教师取出单词卡，学生读出单词。3. 教

9、师与学生一同将以上单词进行分类：哪一类字母，是开音节仍是闭音节。Loo,listenandwrite1. 播放录音，学生整体感知语言。2. 指引学生依据发音写出单词，注意增强指导并实时纠正。3. 利用图片带读ricecae,加下手势演示aericecaes,练读绕口令ateliestoaericecaes.4. 以相同的方式体现此外两组绕口令。听录音跟读，注意模拟语音语调全班沟通展现打到课本后边的单词页，小组内合作找出含有a,i,o的开闭音节单词，并高声读出。1.教师发音，学生试着听音写词。2.教师在四线三格内板书，增强纠正。讲堂练习、检测1.听音辩字母。2.字母书写传达竞赛。收获与感悟板书设

10、计Recycle1ateieRoseTiBobateliestoaerice.Fiveicerideanice.rjonesphoneseat.教课反省岑巩县凯本小学四年级英语导教案设计年级四年级单元Recycle1主备人熊福俊参备人龙三姐课型新讲课课题Recycle1第3课时讲课教师讲课班级讲课时间学习目标1.复习稳固1-3单元的主要词汇和句型。2. 能根理解对话，可以按意群朗诵对话。3. 可以按要求达成图片配对任务。4. 可以依据实质状况娴熟问答1-3单元所学的中心句型。要点难点要点：1. 复习描绘别人体貌特点和性格特点的方法。2. 复习句型Lets/Lete表示建议的用法。难点：帮助学生

11、迅速、有效的回答英语问题，提升对英语问题的敏感度。知识链接导学过程环节教案导案课前预习体现ZhangPeng的头像，以及活动的指示语：Whoissarahsgoodfriend?Letslooandfind.。教师体现Sarah以及四位朋友Fred,ate,Ben,Ann的头像，一一介绍这几个朋友，学生跟读。复习旧知1.师生问候:T:Hello，boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T：Whohasbigeyesinourclass?/Whoistallandstronginourclass?2.播放歌曲Friends，师生一同唱

12、。出示本节课的中心内容让学生独立思虑1读出第34页上边的单词和词组。2 听录音，找出相应的图片。3 前三个单元都学了哪些方面的知识？（分三大组，教师将yclassroo,yschoolbag,yfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题制定几个问题。）Readaloudandatchthepictures1. 播放第一单元Letsdo板块的录音，学生边听边做动作。2. Isayyoudo:教师发指令，学生做动作，如cleanthedess,cleantheblacboard,cleanthecoputer。3. 听录音跟读，注意模拟语音语调。4. 学生自读，达成atch活动。5. 再次听录音，学生跟读，注意语音语调的同时，提示学生依据意群朗诵对话。小组合作研究1.学生看图，自读句子。2.小组以内合作达成找朋友的任务。全班沟通展现Looandfind1. 找同学起来校正答案。2. 让同学做“小老师”，率领大家读出单词和句子。3. 教师描绘班里的某一位学生，请其余同学猜一猜是谁。指引学生总结1-3单元的要点句型，并高声说出来。讲堂练习、检测Playagae看Letsplay的图片，同桌之间进行问答，答对者向上爬一级，谁先抵达山顶即为获胜者收获与感悟板书设计