八年级物理《浮力的大小》教学设计(表格式)VIP

1、课堂教学设计课题教科版八年级物理下册第十章第3节科学探究：浮力的大小授课人合江县尧坝镇初级中学校赵志红一课时知识与技能1. 知道什么是浮力。2. 知道浮力的大小跟哪些因素有关。教学目标过程与方法1、通过生活现象和演示实验，让学生猜想浮力大小与什么因素有关。2、根据学生猜想，进行实验探究，得出结论。情感态度与价值观1、在探究生活自然现象的实验过程中培养探索科学奥秘的兴趣。2、进一步培养实事求是、认真细致的科学态度。教学重难点重点：通过实验探究，弄清影响浮力大小的因素。难点：实验中运用控制变量法比较各种情况中浮力的测量值，验证猜想。教学方法实验探究法、讨论法、讲授法教学资源的开发和利用矿泉水瓶、体

2、积相同的铁块和铝块、体积较大的铁块、弹簧测力计、一杯清水、一杯浓盐水、细绳教学过程教学环节学生活动教师活动创设情景引入新课观看图画阿基米德的传说播放课件，板书课题目标展示1、摩擦起电2、摩擦起电的原因3、电荷间相互作用规律4、验电器5、电荷的定向移动形成电流课件展示教学环节学生活动教师活动一、摩擦起电1、活动体验：在头发或者衣服上摩擦塑料尺子后靠近纸屑，橡胶棒摩擦羊毛制品后靠近纸屑2、汇报所看到的现象3、讨论交流生活中其它一些静电现象，并试着进行解释二、摩擦起电的原因1、知识回顾：原子的构成2、观看动画：摩擦电子的转移3、归纳：摩擦起电的原因摩擦起电并非创造了电荷,实质是电子发生了转移.得到多

3、余电子带负电,失去电子带正电引导学生实验提问：看到什么了现象？这就是摩擦起电。播放课件：生活中的一些静电现象播放课件演示实验：用两个磁性不同的磁体分别吸引两颗大头针后靠近再分开。引导学生归纳摩擦起电的原因合作探究三、电荷间相互作用规律1、实验探究：（1）气球和头发摩擦，再将气球靠近头发；（2）两气球和羊毛制品摩擦，再将两气球靠近。观察所看到的现象。2、讨论交流，观看动画，得出电荷间相互作用规律，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引四、验电器1、观察验电器的构造2、观察实验现象，讨论交流验电器的原理同种电荷互相排斥五、电荷的定向移动形成电流1、观看动画：电荷的定向移动2、看书：物理学中规定正电荷定

4、向移动方向为电流方向3、思考：负电荷定向移动方向怎样？两种电荷，引导学生进行实验播放小视频：电荷间相互作引导学生归纳得出结论出示验电器，介绍其结构演示实验：用带电的玻璃棒接触验电器，分析其工作原理。播放动画引导学生看书并明确电流及其方向的规定负电荷移动方向与电流方向相反。课堂小结对照目标，说说自己学到了哪些知识1、摩擦起电2、摩擦起电的原因3、电荷间相互作用规律4、验电器5、电荷的定向移动形成电流引导学生归纳1. 同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，铁块受到的浮力要大一些2. 弹簧秤下吊着重为14.7N的正方形金属块，当它完全浸没在水中时，弹簧秤的示数为9.8N，则金属块排开水的

5、重力为19.6N，则金属块下表面所受水的压力为N若金属块上表面所受水的压力为N3. 把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则()A.铁块受到的浮力大B.铝块受到的浮力大C.铁块与铝块受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小4关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）A浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B物体排开水的体积越大受到的浮力越大C没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D物体的密度越大受到的浮力越小5质量相同的木块和石蜡，把木块放在盐水中，石蜡放在水中，比较它们受到的浮力大小，那么（）A. 木块受到盐水的浮力大B. 石蜡受到水的浮务大C. 它们受到的浮力一样大D. 由于液体的

6、密度不同，木块与石蜡的密度也不同，所以无法判定6.两个物体分别挂在弹簧测力计上的数值相同,两物体必定有相同的,将它们同时浸没同一种液体中(),两弹簧测力计减小A.密度B.体积C.质量D.形状课堂练习7. 潜水艇潜在水下航行,当它下潜的深度增加时,比较它所受到的水的压力和浮力关系是()A.压力越大,浮力越大B.压力越大,浮力不变C.压力不变,浮力越大D.压力不变,浮力不变8. 将铁、铜、铅制成三个实心金属球，用细线拴好，分别挂在三个完全相同的弹簧秤下，将三个金属球没入水中，但不碰容器底，此时三只弹秤的示数相同现将三个金属球提出水面后静止，则（）A挂着铁球的弹簧秤示数最小B挂着铜球的弹簧秤示数最小C挂着铅球的弹簧秤示数最小D三个弹簧秤示数相同板书设计3、科学探究：浮力大小一、浮力大小与什么因素有关1、性质：带电物体可以吸引轻小物体二、摩擦起电的原因摩擦起电并非创造了电荷,实质是电子发生了转移.得到多余电子带负电,