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文档简介

1、农村小学课外自主阅读的农村小学课外自主阅读的 策略与研究策略与研究 开开 题题 报报 告告 简阳市贾家镇中心小学 课题组一、课题提出的背景与意义一、课题提出的背景与意义 1、时代需求。 2、教育变革要求。 3、儿童成长需要。 4、语文教学需要。二、二、已有研究综述已有研究综述 三、课题的界定及理论依据课题的界定及理论依据1、农村小学生 。2、课外阅读 。 3、“小学生自主阅读” 。 （一）课题界定 （二）理论依据二）理论依据 1、小学语文课程标准提出“小学语文必须高度重视并引导学生进行课外阅读。” 2、苏霍姆林斯基有关阅读的论述 。3、心理学观点 。、学习迁移说 。、最优化教学理论。6、建构主

2、义理论。四研究预期达到的目标与内容。四研究预期达到的目标与内容。(一)预期达到的目标：1.激发读书兴趣。2.培养读书习惯。3.掌握读书方法。4.提高读书能力。4.受到情感熏陶和启迪。（二）研究内容：（二）研究内容： 拟设三个子课题：（1）农村小学低年级学生课外自主阅读的策略与研究（2）农村小学中年级学生课外自主阅读的策略与研究（3）农村小学高年级学生课外自主阅读的策略与研究1、如何吸引学生主动去读，即“为什么读”。2、各年段，每学期读哪类书，具体本数，书目，即“读什么”。3、阅读达到一种什么程度，读的方式方法，即“怎么读”。4、如何监督读的落实。5、如何反馈读的效果。五研究的对象、方法五研究的

3、对象、方法（一）课题研究的对象（二）课题研究的方法1.调查法 2.经验总结法 3.文献资料研究法4、案例分析法 六、课题研究步骤六、课题研究步骤（一）准备阶段准备阶段 1、搜集资料2、组织培训3、开展调查4、形成方案（二）、实施阶段（二）、实施阶段 1、保障书源 2、激发学生课外阅读的兴趣 3、培养学生课外自主阅读的能力（三）、总结阶段（三）、总结阶段 1、汇集资料，总结成果，撰写课题研究报告。 2、编辑成果论文集、优秀案例集、学生作品集。 3、邀请有关专家进行评审鉴定，申请结题验收。 4、在教学实践中推广运用经验成果。七、完成课题的条件和保证七、完成课题的条件和保证 1.主研人员均具有研究能力。2.研修活动有时间保证。3.教学资源和经费有保障。4.课研得到上级有关专家和领导的精心指导 。八、预期的效果八、预期的效果 1、让阅读成为每天的生活习惯。 2、学生的精神世界和课余生活更丰富。3、语文能力提高。 4、学习能力逐步增强。5、促进教师专业成长。6、促进校园文化建设。九九、预期研究成果、预期研究成果 1、论文。2、课例。 3、结题报告。 4、各种形式的读书活动

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