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文档简介

1、 恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人： 徐冬梅 课 题回顾·拓展七课 时一课时学 习目 标1将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读能力。2积累古诗。3通过阅读相关的动物书籍，继续了解动物故事，培养良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。1、 分层预习,学生自学1、 回忆本单元的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？2、 本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？3、背诵马诗，结合查阅相关的资料尝试

2、自己理解这首诗的大概意思。 4、阅读相关的动物书籍。2、 自学检测,发现难点我能背诵马诗。本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？三、教师引领,合作探究 一、回顾复习，交流收获。（小组交流）1、本组课文回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？2、本组课文在内容和写法上有什么特点？和以前学过的一些描写动物的课文，如丰子恺的白鹅、老舍的猫、布封的松鼠在内容和写法上有什么不同？3、引导大胆表达自己的真情实感。二、日积月累 1、理解马诗大意.2、思考：这首诗诗人李贺仅仅只是想写马吗？他想通过写马来表达什么？3、全班背诵。四、展示提升，总结拓展1、全班交流。2、老师向学生推荐动物文学书目。（1）中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦。（2）加拿大作家西顿的小战马红脖子。（3）美国作家杰克?伦敦的荒野的呼唤海狼。（4）日本作家椋鸠十的孤岛野犬赤鸟。8要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，利用课外时间阅读。有时间有条件可举办读书交流会。五、分层练习，当堂检测1、 默写马诗2、 积累背诵一些含有比喻修辞手法的诗句。不知细叶谁裁出， 遥望洞庭山水翠， 3、含有动物名称的诗句： ， 。 ，

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