关于开展校本研修

1、关于关于“开展校本研修开展校本研修 促进教师专业发展研究促进教师专业发展研究课题研究方案的解读课题研究方案的解读2009年年10月月24日日 一、关于本课题研究的整体说明：一、关于本课题研究的整体说明： (一一)、关于课题：、关于课题： 昌吉州昌吉州“开展校本研修，促进教师开展校本研修，促进教师专业发展专业发展” 研究研究 课题属区级立项课课题属区级立项课题题. (二二)、目的：、目的： 其一，掌握教师专业化发展脉络及其一，掌握教师专业化发展脉络及成长阶段性特征，揭示教师成长规律，成长阶段性特征，揭示教师成长规律，提高教师的专业化水平、理论修养和教提高教师的专业化水平、理论修养和教育智慧，培养

2、大批专家型、研究型教师，育智慧，培养大批专家型、研究型教师，创造优质教学、促进减负增效。创造优质教学、促进减负增效。 其二，构建教师专业化发展的评价其二，构建教师专业化发展的评价保障体系，建立融教学研究与教师培养保障体系，建立融教学研究与教师培养为一体的务实有效、持续发展的校本研为一体的务实有效、持续发展的校本研修制度，提升学校管理水平。修制度，提升学校管理水平。 其三，注重课程资源的开发利用，其三，注重课程资源的开发利用，建立学校精品课程资源库，全面提升学建立学校精品课程资源库，全面提升学校课程实施、课程开发的能力和水平，校课程实施、课程开发的能力和水平，实现区域课程资源共享。实现区域课程资

3、源共享。 (三三)意义意义: 本课题不同于一般意义上的课题，本课题不同于一般意义上的课题， 它解决的不是教育教学领域内的局部它解决的不是教育教学领域内的局部 问题，而是涉及整体教师队伍素质的问题，而是涉及整体教师队伍素质的 问题，是每一位教师都必须要面对和问题，是每一位教师都必须要面对和 解决的专业发展问题，因此它所面解决的专业发展问题，因此它所面 对的是全体一线教师，因而原则要求对的是全体一线教师，因而原则要求 全部参加。全部参加。 (四四)课题研究时限：三年课题研究时限：三年准备阶段：准备阶段：2009年年5月月-8月月实施阶段：实施阶段：2009年年9月月-2011年年12月月总结阶段：

4、总结阶段：2012年年1月月-6月月 (五五)我们的态度：我们的态度： 本课题研究将是课题研究的三年时本课题研究将是课题研究的三年时间里教研工作的主线，除常规教学活动间里教研工作的主线，除常规教学活动落实以外，校本教研将紧紧围绕本课题落实以外，校本教研将紧紧围绕本课题研究展开，因此，也是今后学校教研工研究展开，因此，也是今后学校教研工作考核的主要指标。作考核的主要指标。 (六六)基本工作思路：基本工作思路： 1、研究、研究: 提出问题的教师提出问题的教师研究小组（或个研究小组（或个人）研究人）研究学科教学问题的解决学科教学问题的解决学校学校（教师队伍）整体水平的提高（自下而（教师队伍）整体水平

5、的提高（自下而上）上） 2、管理：、管理： 全县统一规划全县统一规划学科分工负责学科分工负责学学校组织落实校组织落实一线教师具体实施（自上一线教师具体实施（自上而下）而下） 二、近期内要做的工作：二、近期内要做的工作： 1、理论学习：、理论学习： 昌吉州昌吉州“开展校本研修，促进教师开展校本研修，促进教师专业发展研究专业发展研究”实施方案实施方案（州学习资（州学习资料料P1） 昌吉州昌吉州“开展校本研修，促进教师开展校本研修，促进教师专业发展研究专业发展研究”2009年课题实施计划年课题实施计划（州学习资料（州学习资料P31 ） 昌吉州昌吉州“开展校本研修，促进教师开展校本研修，促进教师专业发

6、展研究专业发展研究”课题管理制度课题管理制度（州学（州学习资料习资料P14） 昌吉州教师校本研修学分折算一览昌吉州教师校本研修学分折算一览表表（州学习资料（州学习资料P16） 昌吉州学校校本研修评价标准昌吉州学校校本研修评价标准（州学习资料（州学习资料P19 ） 昌吉州发展性教师评价指标昌吉州发展性教师评价指标（州学习资料（州学习资料P21） 吉木萨尔县吉木萨尔县“开展校本研修促进教开展校本研修促进教师专业化发展师专业化发展”研究课题指导方案研究课题指导方案（吉教发【（吉教发【2009 】24号附件一）号附件一） 吉木萨尔县吉木萨尔县“开展校本研修促进教开展校本研修促进教师专业化发展师专业化发

7、展”研究课题研究研究课题研究2009年实年实施计划施计划（吉教发【（吉教发【2009 】24号号 附件附件二）二） 吉木萨尔县吉木萨尔县“开展校本研修促进教开展校本研修促进教师专业化发展师专业化发展”研究课题管理办法研究课题管理办法（吉教发【（吉教发【2009】 24号号 附件三）附件三） 吉木萨尔县中小学教师校本研修考吉木萨尔县中小学教师校本研修考核登记表核登记表（吉教发【（吉教发【2009 】24号号 附附件四）件四） 吉木萨尔县中小学校校本研修工作吉木萨尔县中小学校校本研修工作考核表考核表（吉教发【（吉教发【2009】 24号号 附件附件五）五） 吉木萨尔县吉木萨尔县 学校教师队伍成长记

8、学校教师队伍成长记录表录表（吉教发【（吉教发【2009】 24号号 附件六）附件六） 2、学校成立由校长任组长的校本、学校成立由校长任组长的校本研修工作小组，制定课题研究方案和年研修工作小组，制定课题研究方案和年度工作计划。（度工作计划。（6月月15日）日） 3、参照州方案所列标准，（方案、参照州方案所列标准，（方案P5 ） 认定每位教师所要发展的阶段，完成认定每位教师所要发展的阶段，完成昌吉州教师基本情况登记表昌吉州教师基本情况登记表（ P30）填写，上报教研电教中心。（填写，上报教研电教中心。（6月月20日）日） 4、在认真学习培训的基础上，教、在认真学习培训的基础上，教师个人完成师个人完

9、成昌吉州教师专业自我发展昌吉州教师专业自我发展计划书计划书(P24 )填写（填写（6月月25日），学校日），学校研制并建立教师成长档案。（研制并建立教师成长档案。（6月月30日）日） 5、分析筛选确定教师个人研究专题、分析筛选确定教师个人研究专题（校本小课题）。（校本小课题）。（6月月30日）日） 6、在学校研修工作小组的指导下，、在学校研修工作小组的指导下，根据个人专题研究取向，组建研修小组，根据个人专题研究取向，组建研修小组，制定个人研修计划，开始实施。（制定个人研修计划，开始实施。（6月月30日）日） 7、参照、参照昌吉州发展性教师评价昌吉州发展性教师评价指标指标（ P21 ）及）及吉木

10、萨尔县教师发吉木萨尔县教师发展性评价指导意见展性评价指导意见，酝酿修订教师评，酝酿修订教师评价考核及相关管理制度（包括校本研修价考核及相关管理制度（包括校本研修相关制度）（相关制度）（9月月1日）日） 三、课题管理的相关要求：三、课题管理的相关要求： 1、学校校长是校本研修的第一责任、学校校长是校本研修的第一责任人，要承担起课题规划、组织、实施的人，要承担起课题规划、组织、实施的领导责任，指导督促相关责任人按时、领导责任，指导督促相关责任人按时、按要求落实课题研究的具体工作。按要求落实课题研究的具体工作。 2、从今天起课题研究工作即进入、从今天起课题研究工作即进入研究程序，学校要从宣传、动员、

11、学习、研究程序，学校要从宣传、动员、学习、培训开始，打牢思想基础，做好文案工培训开始，打牢思想基础，做好文案工作，做好工作记录，收集好工作资料，作，做好工作记录，收集好工作资料，全员参与课题研究。全员参与课题研究。 3、无论是教师个人，还是整个教、无论是教师个人，还是整个教师队伍，学校研修领导小组都应指导做师队伍，学校研修领导小组都应指导做好初始状态分析，填写好教师个人成长好初始状态分析，填写好教师个人成长档案及教师队伍成长记录的初始记录，档案及教师队伍成长记录的初始记录，为三年后课题研究效果的核定打好基础。为三年后课题研究效果的核定打好基础。 4、课题研究的管理与指导由教研、课题研究的管理与指导由教研电教服务中心负责，由学科教研员以学电教服务中心负责，由学科教研员以学科为单位进行指导、评价与考核，每学科为单位进行指导、评价与