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1、课题12懒惰的智慧学习目标1. 掌握“摞 训诫 捷径 裨益 循规蹈矩”等词语。2. 了解本文不同凡响的立意:正是懒惰激励了发明,促进了人类的进步。3. 掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。4. 品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。5. 培养学生在生活和学习中做个善于思考的有心人。学习重点掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。学习难点品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。学 习 过 程备注布置预习1.学生自主掌握生字词情况(包括读音、字形、解词、连词成句等)。2.本文作者提出什么观点?你能找出本文举了哪些事例来证明这个观点吗? 一、预习展评二、出示学习目标1. 掌握“摞 训诫 捷
2、径 裨益 循规蹈矩”等词语。2. 了解本文不同凡响的立意:正是懒惰激励了发明,促进了人类的进步。3. 掌握本文别致的论证结构和新颖的论据叙述方式。4. 品味作者生动形象、幽默传神的语言风格。5. 培养学生在生活和学习中做个善于思考的有心人。三、合作探究预设问题一:以最快的速度找出本文举了哪些事例?然后再通过小组讨论形式议一议,这些事例分别证实了作者的哪些观点?预设问题二:通过学习,相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解,下面结合自己的理解,用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义。 四、精讲点拨 五、当堂达标阅读短文,回答问题。(15分)现代西方教育中有“尝
3、试错误”的理论;五百年前,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误,终日误终日学”的观点。可见,在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。楚汉相争时,项羽的失败,就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张,左右总是连声称“是”,钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是“天之亡我,非战之罪”。平时在百战百胜中,他愈来愈自负。大难临头了,还在高唱“力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段,从自负的巅峰走下来,弄到无颜回江东去的地步,结果只有死路一条。刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。有人当面指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳忠告他不应该迷恋各国佳丽,
4、要赶快迁都回关中去他总会幡然醒悟,在错误中学到很多,终于获得事业的成功。由此想起潜虚上的一句名言:“项羽日胜而亡,高祖日败而王。”因为缺少学习改进的机会,自始至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境地。“逐日淘沙定有金”,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有志者,不但不应为错误、失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。10选文的中心论点是什么?(3分) 11选文、两段的顺序能否调换?请说出理由。(4分) 12下列关于选文第段论证思路的分析中,错误的一项是( )(3分)A先用古语作为道理论据。B接着用学书、学医两个事例进
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