从全方位学习推广

1、從從全方位學習全方位學習推廣推廣環境教育環境教育YB Chung KLAKLA KLAKLA KLAKLA KLAKLA KLAKLA KLAKLA KLAKLA KLAKLA課堂為本的經驗Enriching擴闊擴闊Extending延伸延伸Enabling促進促進全方位學習與課程的關係LWLCreativityCollaborationCriticalThinkingDifferentiationSelf-organizationinterdependence(Johnson, 2002)LWL環境教育倫理倫理情意教育情意教育和平教育和平教育創意教育創意教育可持續發展健康全方位學習的連繫力全

2、方位學習的連繫力如何讓孩子不害怕地走到大自然呢？如何讓孩子不害怕地走到大自然呢？如何讓孩子喜歡走到大自然呢？如何讓孩子喜歡走到大自然呢？階段性與連續性階段性與連續性優質全方位學習工作坊系列優質全方位學習工作坊系列博物館海洋公園濕地公園嘉道理農場推行校本全方位學習的模式推行校本全方位學習的模式School 全校主題式全校主題式Project 專題項目為本模式專題項目為本模式Activity 聯課活動為本模式聯課活動為本模式Curriculum 課程整合模式課程整合模式Event 事件為本模式事件為本模式Session 課節為本模式課節為本模式不同的切入點：推行校本全方位學習：優質架構推行校本全方

3、位學習：優質架構組織與策劃組織與策劃Organizing & Planning課程領導課程領導Leadership人力管理人力管理Manpower Consideration資源調配資源調配Deployment of Resources評鑑策略評鑑策略Evaluation Strategies3. 連繫其他課程連繫其他課程及學習經驗及學習經驗4. 擴闊學生的參擴闊學生的參與和選擇與和選擇5. 開展多元開展多元/多多樣化的項目樣化的項目6. 採用有效的資採用有效的資訊策略訊策略7. 教師的投入參與教師的投入參與8. 學生與其他人士的熱心學生與其他人士的熱心參與參與9. 善用資源善用資源1

4、0. 善用夥伴關係善用夥伴關係11. 蒐集學生成就蒐集學生成就12. 重視變革管理重視變革管理13. 表揚項目表揚項目/活活動成就動成就1.方向與目標方向與目標2.探知各方面的需要探知各方面的需要組織型學習的雙環路組織型學習的雙環路n計畫計畫n檢視檢視我們做得有我們做得有多好多好?Are we doing the things right? 我們的目標我們的目標完善嗎完善嗎?Are we doing the right things? 宏觀宏觀目標檢視目標檢視n學習學習n行動行動.hk/cd/lwl優質全方位學習預備篇預備篇行動篇行動篇總結篇總結篇建議推行全方

5、位學習活動之階段、步驟及注意事項.hk/envir-ed/學校環境教育指引(1999)其他團體資源：其他團體資源：1) 濕地足跡濕地足跡 (世界自然世界自然(香港香港)基金會基金會)2) 環保活動指引環保活動指引(綠色力量綠色力量, 1996)3) 保護環境教材套保護環境教材套 小六常識科小六常識科 (中電中電, 1996)4) (嘉道理農場嘉道理農場)5) 環境教育資訊環境教育資訊 (香港教育學院香港教育學院)6) 環境教育服務環境教育服務(長春社長春社)7) 環境教育網友園地環境教育網友園地(香港教育城香港教育城)8) 環境及自然保育基金環境及自然保育基金(環境保護運動委員會環境保護運動委員會)9) 學校講座與工作坊