2022年《认识长方体和正方体》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学基本信息题目熟悉长方体和正方体学科学校数学年级六年级教材内容苏教版学校数学六年级上册其次单元设计者个人信息姓名单位清徐县试验学校1. 教材分析长方体和正方体的熟悉是在同学初步熟悉了长方形和正方形的基础上，进一步争论长方体和正方体，这是同学比较深化地争论立体几何图形的开头；2. 学情分析几何学问具有很高的抽象性，而这节课又是同学初次较深化争论立体几何图形，因此，依据本节课的位置和以学校生形象思维为主，空间薄弱的特点在教学时留意：1从同学已有的学问和体会动身，在对实物的观看中，熟悉长方体、正方体的特点；

2、2在详细的操作活动中，变中求同，感悟规律，把握长方体和正方 体的特点，熟悉长方体和正方体的长、宽、高，让同学在操作中体会数学与生活的联系，感受数学的实际价值，进展数学应用意识，培育对数学学习的爱好；3. 教学目标 含重、难点 教学目标：学问目标：使同学把握长方体和正方体的特点，熟悉长方体和正方体的长、宽、高；才能目标：培育同学初步看立体图形的才能，并逐步形成空间观念；情感目标：在学习过程中，培育同学团结合作的精神；教学重、难点把握长方体和正方体的面、棱、顶点的特点，熟悉其长、宽、高是本节课的重点，难点在于形成长方体和正方体的概念，进展同学的空间观念；一、导入4. 教学过程师：同学们，在我们的生

3、活中，有各种各样的物体；（课件：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱等）师：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱这些物体都是什么外形的？（板书：长方体、正方体）师：像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是正方体（课件：由实物抽象出长方体图形）；电视机包装箱这种物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体）；生活中仍有哪些物体的外形是长方体或正方体的呢？师：这节课我们就来进一步熟悉长方体和正方体；（板书：长方体正方的熟悉）二、探究新知精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - -

4、 - - - - - -学习好资料欢迎下载1、熟悉长方体的面、棱、顶点二、长方体的熟悉师：请同学们第一拿出自己预备的长方体物体和老师一起来认真观看；、老师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？同学：面； 老师板书：面 师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？、老师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？同学：有一条边；老师：这条边称为棱； 板书：棱 数一数一共有几条棱？、老师：请摸一摸三条棱相交处有什么？同学：尖；老师：相交的这点称为顶点； 板书：顶点 一共有几个顶点？2、争论长方体的特点、观看、沟通：师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称，那长方体详细又有那些

5、特点呢？请同学们用自己的长方体，参考争论提纲来争论长方体的特点，将结果填在表格中；、汇报、展现：面：师：长方体一共有几个面？每个面是什么外形？有特别情形吗？（相对两个面是正方形）师：那些面是完全相同的？棱：师：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？顶点：长方体有几个顶点？长、宽、高师：相交于顶点的三条棱的长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、高；（课件演示长、宽、高）三、正方体的熟悉3、争论正方体的特点：1、观看、沟通：师： 刚才我们环绕长方体的面、棱、顶点争论了长方的特点，你能用同样的方法争论出正方体的特点吗？2、汇报、展现：面： 6 个完全相同的正方形；棱： 12 条棱

6、长度都相等；顶： 8 个；长方体与正方体的特点比较1、师：让我们来对比长方体和正方体的特点，说一说它们的相同点与不同点；2、同学争论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的外形、面积、棱的长度方面不相同；3、师：看一看长方体的特点正方体是否都有？那我们可以说长方体和正方体的关系是？同学：正方体是特别的长方体；四、练习设计精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、问答、和 a 平行的棱有几条？、和 a 相交

7、并垂直的棱有哪几条？、和 b 平行的棱有几条？2、判定；正确的在括号里画，错误的画×； 投影片 （1）、长方体有6 个面， 12 条棱和 8 个点；（）（2）、长方体相对的面的大小、外形相等；（）(3) 、长方体的六个面肯定是长方形；(4) 、正方体的六个面面积肯定相等；(5) 、一个长方体 非正方体 最多有四个面面积相等；(6) 、相交于一个顶点的三条棱相等的长方体肯定是正方体；3、小卖部要做一个长4 米、宽 2，高 1 米的玻璃柜台，现要在柜台各边上都安上铁皮，这个柜台需要多少米铁皮？5板书设计一、导入6教学活动设计（含师生对话设计）师：同学们，在我们的生活中，有各种各样的物体；

8、（课件：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱等）师：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱这些物体都是什么外形的？（板书：长方体、正方体）师：像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是正方体（课件：由实物抽象出长方体图形）；电视机包装箱这种物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体）；生活中仍有哪些物体的外形是长方体或正方体的呢？师：这节课我们就来进一步熟悉长方体和正方体；（板书：长方体正方的熟悉）二、探究新知1、熟悉长方体的面、棱、顶点二、长方体的熟悉师：请同学们第一拿出自己预备的长方体物体和老师一起来认真观看；、老师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？同学：面； 老师板书：面 师：长方体一共有几个面

9、？你能在各个面上分别标上、下、左、右、前、后各个方位吗？、老师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？同学：有一条边；老师：这条边称为棱； 板书：棱 数一数一共有几条棱？、老师：请摸一摸三条棱相交处有什么？同学：尖；老师：相交的这点称为顶点； 板书：顶点 一共有几个顶点？2、争论长方体的特点精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载、观看、沟通：师：现在我们已经知道了长方体各个部分的名称，那长方体详细又有那些特点呢？请同学们用自己的

10、长方体，参考争论提纲来争论长方体的特点，将结果填在表格中；、汇报、展现：面：师：长方体一共有几个面？每个面是什么外形？有特别情形吗？（相对两个面是正方形）师：那些面是完全相同的？棱：师：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？顶点：长方体有几个顶点？长、宽、高师：相交于顶点的三条棱的长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、高；（课件演示长、宽、高）三、正方体的熟悉3、争论正方体的特点：1、观看、沟通：师： 刚才我们环绕长方体的面、棱、顶点争论了长方的特点，你能用同样的方法争论出正方体的特点吗？2、汇报、展现：面： 6 个完全相同的正方形；棱： 12 条棱长度都相等；顶： 8 个；长方体与正方体的特点比较1、师：让我们来对比长方体和正方体的特点，说一说它们的相同点与不同点；2、同学争