广东高考解题笔记

1、.06年 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：艭：小船。海幢，即海幢寺。 问：简析诗中“带”字的妙处。（3分）答：“带”采用了拟人手法，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化。不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。（解释句意1分，手法1分，作用1分）大意：傍晚，我和友人登上粤秀峰，极目远眺。只见山外流淌着珠江水，远处江面上点缀着扬帆归航的渔船。又见一只老鹤向南飞去，钟声传来，老鹤要把钟声带到海幢寺吧。 07年 溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯

2、隔远汀。问：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)答：“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。大意：清秋的傍晚，我来到溪亭观景，故国的忧思萦绕心头。高高树巅挂着一弯洁白的初月，在微风吹拂之下，酒意初醒。我独自穿行于萧萧落叶间，独坐无聊，只得数流萤以遣闷。忽体内到一声声悠长的渔歌，抬头只见远处沙洲上飘动着一点若明若暗的灯火。答题思路1、解释该字在句中的含义。2、分析原句，描述了什么内容。3、刻画了怎样的事物、人物特点或表达了什么情感。4、若运用手法，需指

3、出并点明作用。方法点拨A诗眼多是揭示主题或情感或环境特点的字词，多为动词、形容词；或修辞特征明显的字词，显示独特意境的词句。 B字词在结构上的作用：（开头）点明主题或统领全篇，（结尾）深化主旨C字词有多重含义，字面上和情感上。如边塞诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”既是笛声之哀怨，也是人心之愁怨。如“江水西头隔烟树”的“隔”，既是视觉的阻隔，也是情感的阻隔（无法传递相思之情）。诗 歌 鉴 赏 术 语（一）概念：形象（客观事物，如石灰吟中的“石灰”）、意象（融合人的感情的物象。如杜鹃鸟）意境（各种形象或意象组合起来的融入诗人情感的境界。如“杜鹃啼血猿哀鸣”所营造出来的凄清悲凉的境界）

4、（二） 情感：忧国伤时、同情百姓疾苦、厌恶战争、揭露统治者昏庸腐朽；建功报国、报国无门、仕途失意、国破家亡；时光消逝、年衰老迈；羁旅愁思、思乡怀人；寄情山水、悠闲自得；昔盛今衰、物是人非、借古讽今；依依不舍。（三）人物形象：（李白）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；（杜甫）心忧天下、忧国忧民；（辛弃疾）献身边塞，建功立业；（陆游）矢志报国、壮志难酬；寄情山水、归隐田园的隐者形象；相思离别、羁旅惆怅的思妇游子形象。（四）意境：孤寂凄清（今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月）、幽静和谐（明月松间照，清泉石上流）、雄浑壮丽（大漠孤烟直，长河落日圆）、开阔苍凉（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）（五）各类表现手法的

5、术语及特点。类别概念说 明例 句赏 析     表 达 方 式记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）诗从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作

6、用等所表示的意见。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹菊花）点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温庭筠商山早行）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。       修 辞 手 法  

7、60;            比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写

8、叶的茂盛和花的凋零。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）从篇法结构讲，四联八句，句句对仗，圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使意境显得广阔深远，“萧萧”落叶声对“滚滚”水势更使人觉得气象万千。从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。比拟把

9、物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐

10、3;京口北固亭怀古）  “过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）这首词除回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年气吞万里如虎”写刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“春风十里”引杜牧诗，表现往日扬州繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写今日所见的凄凉，是实写。两幅对比鲜明的图景寄寓着昔盛今衰的感慨。排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙·秋思）纯用名词组合，构成典型环境。设问先提出问题，

11、接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。  表现  手  法起兴先言他物以引起所咏之辞。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（ 李商隐锦瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。虚实结合是指现实的景、事与

12、想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永雨霖铃）上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。衬托  指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼念奴娇 · 赤壁怀古）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物

13、”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物萧瑟冷清的特点。象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕登崖州城作）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。对比 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。“越王勾践破吴归

14、，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。动静对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，

15、构成一种情趣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 （杜甫漫成一首）第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。正侧对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄从军行）白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。直抒胸臆即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的

16、富有哲理性的思想。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣登鹳雀楼）后两句直写登楼过程，抒发了向上进取，高瞻远瞩的情怀，和站得高才能看得远的哲理。 借景抒情、融情于景诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词）托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感

17、慨。（6） 诗歌常见意象（课文中出现过的）。1、 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪（猿声）啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。2、 送别思念思乡类：南浦：“南浦凄凄别，西风袅袅秋” 酒：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”鸿雁：“西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪” 捣衣：长安一片月，万户捣衣声。 3、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往） 山关：“羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。” 投笔：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” 羌笛：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 4、隐居(闲适)类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往） 渔樵：“帝乡明日近,犹自梦渔樵。”五柳：“负值接舆醉，狂歌五柳前。”陶渊明号五柳先生。 东篱：“采菊东篱下，悠然见南山。” 5、其他 丁香：愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结。”夕阳(斜阳、落日)凄凉失落。“