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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式教 师杨瑞萍单 位新乡市第一铁路小学课题名称学情分析本单元是一个开放单元，本单元特点生动活泼，生字词不多，需要记忆、背诵的内容也不多，主要是一些认识、阅读、表达训练，学生对这些内容有一定的自主处理能力。本单元与学生生活息息相关，并不陌生，有一定的认知基础，所以学生在学习本单元时不会有很大的障碍。教学目标知识与能力：1、 字词2、 给见到的商品分类3、 了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语过程和方法：1、 让学生观察集市和超市图，认识二者的异同2、 引导学生根据生活常识对一些商品进行简单归类3、 鼓励学生通过采访、查资料了解尽可能多的

2、商业符号和用语情感、态度与价值观：1、 留心观察，争取全面认识事物2、 接触生活教学过程一、 导入 师：同学们，你们去过超市或者集市买过东西么？跟谁一起去的？你自己去过么？ 师：集市和超市的样子分别是什么呢？今天我们一起去逛逛超市和集市。（板书课题，齐读课题。）二、 看图，讨论1、 ppt出示集市和超市的图片，让学生仔细观察。2、 让学生选择自己熟悉的仔细观察，看看都有些什么，在什么地方，都发生了什么事？3、 组织学生分别讨论图片，然后 进行比较认识。三、 补充材料，加深认识1、 展示图中未提供的集市和超市的其他图片，让学生更多了解集市和超市。2、 让学生说说自己看到的东西。3、 引导学生认识

3、集市和超市的相同之处和主要区别。4、 讨论，加深对二者的认识。四、 认识商品并归类说说自己在集市和超市见过的商品，引导学生对这些商品进行分类。五、 了解商业符号和商业道德用语1、 同学们，你们都知道哪些讲商业道德的话或词语？2、 列举一些道德用语，让学生说说它们的含义3、 Ppt出示商业活动中常出现的符号或者语言。4、 鼓励学生说出更多的商业用语或符号。板书设计集市和超市粮食类：副食类：文具类：生活用品类:家电类：买卖公平 诚信为本 投诉作业或预习1、 和父母商量自家最近的购物计划2、 填写书上71页的购物清单3、 预习第一次买东西自我评价能够根据学生学情合理设计教学，重难点明确，紧扣教学大纲。组长评议或同行评议（可选多人）：能进行较清楚的学情分析，教学方法得当

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