主题阅读十四课时三年级下册第五单元 (2)

1、第五单元主题阅读单元十四课时分配详表 教师：河北省沧州市南大港二完小李秀丽课时课 型教学内容目标教学建议其他推荐阅读积累1、2课时单元导读课型单元导读17可贵的沉默新语感恩的心1、 知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。1.提炼本单元的单元主题。2.通过自主阅读、迁移阅读、比较阅读让课内与课外阅读有机结合起来，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯。诗歌感恩的心没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。-英狄更斯3、4课时“以文带文”课型18、她是我的朋友新语守护1、认识8

2、个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、草垫”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。4、批注式阅读守护。1.引导学生“批注式”阅读法她是我的朋友使学生懂得要无私奉献爱，感悟朋友真挚的友谊。2.运用学到的阅读方法，拓展阅读的内容守护。3.阅读欣赏经典诗文。4.名言深化主题。5.由“扶”到“放”，让学生运用学到的阅读方法。6.从文本走向生活，体会人间行为美。7.品读诗句，积累语言，深化主题。两个苹果的故事爱对于孩子起了什么作用？爱温暖人心，使他有力量，善良，富有同情心。爱是一切善良、崇高、坚强、温暖和光明事物的创造者

3、。-苏捷尔任斯基5-6课时以文带文19七颗钻石新语因为爱你、1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。为让学生更好地把握“爱心”这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。在指导朗读的过程中我采用了了读一读划一划、减词对比读、分角色读、画龙点睛点评读等方法。爱的教育母亲啊，你是荷叶，我是江莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽。-冰心7

4、、8课时以文带文20、妈妈的账单美丽的谎言；充满爱的眼睛1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。1.自主阅读，自主体会，培养学生自主学习能力。2. 在评价人物的过程中，使学生形成正确的美丑，是非观。3、在学习课文的时候采用多种朗读方式：师生接读、减词对比读、师生分角色朗读等，让学生深刻理解母爱的大。秋天的怀念在适当的时候说适当的谎言，要比伤害人的真话更美丽。-英阿谢姆世界上最美的声音是母亲的呼唤。-但丁第9课时 “读写联动”课型写父母对自己的爱要表达真情实感，语

5、句通顺1.阅读文章，感悟写法。2.小组内交流自己的作文，评选出优秀习作，展示优秀作文。3.师总结习作中存在的问题。4.自主修改作文。从小组交流全班展示修改习作培养学生交流意见，团结协作的精神。列夫托尔斯泰启蒙读本爱绝不是感情上的消遣，而是一种精神上的鼓励。-美杰斐逊1011课时 “自主阅读”课型新语文主题阅读风雨中的菊花看不见的爱1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。1.组织学生自主阅读，倡导学生用批注的方式自读，“不动笔墨不读书。”（给充足的时间写批注笔记）探究一个中心问题：文章中你最喜欢哪一段？为什么？2.交流阅读感受。3.朗读理解段落。4.达到读书交流，相互激发和共享成果的目的。5.理解重点句子的深刻含义。伟大的父亲、爱是人类唯一美丽的装饰品。-莎士比亚1213课时 “基础训练”课型1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字，背诵古诗游子吟。1.完成练习册。背诵 “日积月累”。2.听写词语，完成单元考卷。3.完成“文中找宝”假如在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。 -英国名言14课时“阅读分享”课型展示综合性学习成果。学生展示在本单元