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文档简介

1、九色鹿第二课时教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，从中感悟意境，积累语言。2理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。教学重、难点：朗读课文，在朗读中体会九色鹿美好的心灵和那个被救的人惟利是图的心理，从而唤起学生心灵深处的爱憎。教学方法：自读感悟，对话形式交流，小组合作学习。教学准备：多媒体课件教学过程：一谈话激趣，导入新课1同学们，今天来了一位朋友，它是谁呢？（出示九色鹿图）2出示课题，我们继续来学习九色鹿这篇课文。二学习课文，朗读感悟学生自由朗读课文。说一说：1课文主要写了谁？2他们给你留下了什么印象呢？你喜欢谁？又不喜欢谁呢？为什么？你从哪些语句读出来的？小组讨论交流。汇报.感情

2、朗读，读中感悟。1文中主要写了九色鹿和调达。（板书：九色鹿.调达）2说说你喜欢谁？为什么？（出示句式：我喜欢，因为）从哪些语句读出来的？感悟九色鹿的美丽，指导用赞美的语气读。感悟九色鹿的见义勇为，不图回报。指导朗读，读出情况危急与九色鹿的毫不犹豫，明白什么是见义勇为，结合课文说说。 出示九色鹿说的话，读中体会九色鹿的不图回报。 3九色鹿这样美丽善良，调达遇见它真是万幸。那对调达又有怎样的印象呢？出示句式：我不喜欢，因为 朗读理解“见利忘义”，出示布告，调达看到布告，他是怎么想，怎么做的？ 调达一心只想发财，忘了自己的恩人，忘了自己的誓言，他曾经是如何保证的？（指名表演） 4面对见利忘义，背信弃

3、义的调达，我们的心情如何？那么处于刀枪箭斧之中的九色鹿又是怎样的心情呢？指导读九色鹿的话。 5他们的结果如何呢？三想想说说 国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲到大山里去了？四谈谈感想 说说你读了课文，想到了什么？五课后延伸 1喜欢讲故事的你，读读课文，把故事讲给亲朋好友听。2喜欢优美词句的你，摘录文中的优美词句或词语，抄一抄，背一背。板书设计：23 九色鹿 （美丽、见义勇为）救 抓 调达 （见利忘义）教学反思: 九色鹿是一则民间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，他竟然背信弃义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。故事情节生动，内容简单，

4、语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理。在教学过程中我结合课文教学目标，通过对课文留白处的充分挖掘，教学过程中采用各种教学方式，引导学生充分展开想象。如分角色读九色鹿和调达的对话；想象一下王妃向国王提出要求时的语言和神态；想象说国王斥责、重罚调达、下令保护九色鹿的话，体会国王惭愧的原因。在交流“面对此时的调达，九色鹿非常气愤，它想到了什么？”时，学生们说：“九色鹿想到当初救调达的情景。”“九色鹿觉得调达感激的话语还在耳边回响。”“九色鹿想到调达当初发下的可是重誓、毒誓啊！现在他竟然背信弃义。”“调达为了金钱竟然出卖自己，真

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