广西师范学院2014国培置换初中数学第二期简报

1、广西师范学院“国培计划”中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目（2014）简报（第二期）“国培计划”(2014)承办单位：数学与统计科学学院编 2014年10月2日 超越自我  放飞梦想你是否倦怠了，不知道从什么时候开始，自己变的除了抱怨，还是抱怨。机械地重复着抄不完笔记，改不完的作业，重复着老套的教案，应付着频繁的检查，面对着刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解等等、等等，都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，按部就班的运转着，不再有灵感，初当教师的激情不再，教师职业的使命感、神圣感在不但消弱，把教师当成了一种职业，一种谋生的手

2、段，对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。 这是怎么了？我的激情呢？我的梦想呢？ 我们来了，带着困惑来啦 我们来了，带着经验来啦 我们来了，带着期望来啦  第一课，破冰之旅，在互动的过程中消除了学员之间陌生感，唤醒了学员对国培学习的热情，小组任务环节让学员们体会到合作精神和团队精神的重要性，它是一项事业成功的关键和保障。 学院对培训学习的精心设计和安排让我们深深的感受到国培计划团队的睿智和严谨，相信在这样的团队的引领下，我们定能调整心态，安心学习，解疑排难，超越自我，放飞梦想。专题培训专家高观点下的初中数学广西师范学院科研处处长唐

3、高华教授今天我们怎样做教科研广西南宁市教科所农学宁研究员数学教学教什么华南师范大学何小亚教授中学数学教学设计标准范例初中生数学建模意识的培养与实践广西师范学院韦程东教授初中数学课堂教学有效性研究与定性评价实践天桃实验学校区潜高级教师教学实施自我诊断原南宁市教科所邝国宁教研员高观点下的初中数学广西师范学院项目首席专家唐高华教授专题讲座2014年9月21日下午15:00，“国培计划”数学班的学员们在信息楼301聆听了唐高华教授的精彩讲学，全体参培数学班的学员们到场。本次讲座主题为“高观点下的初中数学”。唐高华教授，现任广西师范学院数学科学学院院长，硕士研究生导师，中国数学学会和美国数学会会员，广西

4、数学会常务理事，广西数学会学术委员会副主任等职，并荣获了多项荣誉。随后，唐高华教授阐述了何为高观点，其中包括大学数学观点、现代数学观点、历史的观点。在教学上既能做到深入浅出、居高临下、通俗易懂，又能做到浅入深出、特殊到一般、具体到抽象。接着，唐教授提出线性方程，并通过例题来丰富内容。二元一次方程组和三元一次方程组是初中数学教学的一个基本内容，作为教师应该掌握线性方程组的一般理论，在教学中才能做到居高临下，游刃有余。再次，唐教授提出韦达定理及其推广，通过一元二次方程的学习，可以对已学过的实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其它高元方程、一元二

5、次不等式、二次函数等知识的基础。掌握一元n次方程的韦达定理及其证明，对一元二次方程的教学有很好的指导意义，让学员们进一步了解韦达定理。最后，唐教授提出数的扩充，数，是数学中最基本的概念，数的发展伴随着整个数学的发展，经历了几千年的历史，从自然数到有理数到实数和复数的发展。 通过本次讲座，让我们对初中数学有了深刻认识，并开拓了眼界、提高了数学思想水平，对难题的探讨产生了一定的积极性作用。在以后的工作岗位上，我们会在数学和数学教育的道路上不断攀登新的高峰。今天怎样做教研南宁市教育科学研究所 农学宁教研员9月22日农学宁教研员作今天怎样做教研的专题讲座，首先他提出两个问题：优质课堂教学最重要的两项特

6、征是什么以及最损害课堂教学效果的因素是什么？问题引起了老师们的热烈讨论。顺着大家的思路，农教研员就“怎样上课才是最棒的！”“数学教学的含义”以及关于“教师的任务”三个方面的问题和学员做了交流。关于怎样上课才是最棒的，农老师给出了十点意见：1、清晰的课堂教学结构；2、高比例的有效学习时间；3、促进学习的课堂气氛；4、教学内容清晰明确；5、创建意义的师生交流；6、教学方法多样化；7、促进学生个体发展；8、“巧妙”地安排练习任务；9、明确的学习成果期望；10、完备的课堂教学环境关于数学教学的含义，农老师认为：教学是一种教与学的双边活动。教学的目的是促进学生的发展。在教学活动中，学生学习的主观能动作用

7、和教师的主导作用都必须得到充分体现。农老师认为，教师的任务主要有以下五点：激发学生的数学学习兴趣和动机；通过问题情境等多种形式向学生提出学习任务；引导学生针对学习任务开展数学活动（包括尝试探究、变式训练等）；对学生的数学活动进行反馈和调节；对学生的学习结果作出诊断和评佑，必要时给予补救教学。基于以上几个内容，农老师给出了中学数学核心概念、思想方法教学设计框架结构，归纳出概念教学的几个基本环节：概念的引入（从数学概念体系的发展过程或解决实际问题的需要引入）概念的形成（提供典型丰富的具体例证，概括其本质属性）概念的明确（准确的数学语言描述概念的内涵与外延）概念的表示（用数学符号表示，这是数学概念的

8、特色）概念的巩固和应用（以实例（正例、反例）为载体分析关键词的含义，应用概念作判断）。名师指点，解开迷团上林县木山初级中学 覃球9月21日认真聆听了唐高华教授的精湛的教艺，先进的理念和独特的设计创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。唐教授的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。我们作为一名数学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与

9、数学有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。通过唐教授引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对初中数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。让自己成为“闪光”的数学教师上林县乔贤初级中学 覃盛堂 每一位教师都想成为优秀的教育工作者，作为初中数学教师的我也不例外，刚参加工作的时候我很敬佩那些讲课能手，很欣赏他们的课，我也努力要求自己成为像他们一样优秀的数学教师，可是我每次听完他们讲的课却找不到他们的优点，光是感觉好，却不知道好

10、在哪里。每次教研活动评课时也不知道从哪些方面去评课，或者说我根本就不会评课。十年过去了，时间过得很快，我的教学能力也有所提高，然而我始终认为我要学习的地方很多。前两周听了南宁市教科所农学宁教研员的讲课，从中真是学到了很多东西，我的收获很多。首先我明白了什么样的数学课才算是一节好课。一  教学目标：1：要全面具体，符合标准，符合学生实际。2:重难点提出与处理得当，所教知识要准确3   教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。二  教学程序 1;思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。2 面向全体学生，体现差异。3 给学生创造机会。4 体现知识的形成过程，结论有

11、学生自悟与发现。三  教学方法1 讲练体现思维，落实基础知识与基本技能。2 教学方法灵活多样，符合课标。3 教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。4 从实际出发，运用现代教学手段。掌握了这些方面一堂数学课将会比较成功。其次我知道作为一名数学教师，不但要会上课，还要会听课，评课。这也是我的薄弱之处。那么听完讲座我对怎样听课，看课，评课有了更深的认识，而且也学会了怎样点评课。以往我听课总是忙于课堂实录，根本没时间思考问题，也没有时间观察学生的行为，表情。评价的时候也无从下手有时甚至忘记授课老师上课是怎么讲的。现在我知道怎样去听课，听课的时候我们要记录基本程序，记录老师和学生的闪

12、光点，听老师在哪些地方有失误，评课之前先认真倾听授课教师的说课，做出对点评内容的取舍，评的时候先说优点，再谈值得研讨的问题，而且评课时要讲究语言艺术，注意说话口气，面对的对象等。总之，听了这次讲座学到的东西太多了，我相信这些对我综合素质的提高和基本水平的发展都很有帮助。今后我将努力要求自己成为一名闪光的数学教师。强迫不如让其主动广西田东县印茶初中 刘红在这次国培中，听了多位专家的讲座和报告，让我感悟最深的是学生的学习应是主动的而不是被迫的，作为教师应是学生学习的引路人，而不是把学生当作灌输知识的容器，我们教师引导正确，学生的学习兴趣就会激活！ 现在我们都认为数学很难教，学生也很难接受，从而造成

13、学生对数学产生了畏惧。这不，在2013年九月，有十万网友参加了新浪网的一项调查，有70的网友胆承“在求学期间，曾经被数学伤害过！”；还有在2013年10月25日，有十五万网友参加新浪微博调查，有75的网友同意，将数学赶出高考！这说明我国的数学教育相当失败！痛定思痛，说明我们教师的教与学生的学脱离双边关系，教师的教是为了考试，学生就不领情，考好不好无所谓，听天由命！听了何小亚教授数学教学设计的标准与范例的课，他与高见解的方法讲述了如何扭转这种局面，他的“如何让学生和我们玩最不好玩的数学呢?”,从三个小点讲述，（1）数学老师本身要“好玩”；（2）数学考试要简单，让学生有成熟感！；（3）数学教学要让

14、学生与数学“谈恋爱”。听了何教授的一番讲解，我受益匪浅！我对比自己过去的做法，确实有好多做不到， 如在课堂上要“创设 情境，使其一见钟情”；“问题驱动，使其欲罢不能”等等。培训后，我要好好的把何教授的方法慢慢的渗透到教学工作中，让数学成为学生的好朋友，不要再让数学伤害他们！听了李红教授的班主任工作的有效组织和管理，李教授以生动而有趣的讲述了如何有效管理班级，如何了解学生，如何与学生沟通等等，让我更清楚的认识到我们的学生难管的真正原因，从而理出一条有效管理班级的方法，是呀，平时我们教育学生，只从我们这边感受去教育学生，根本上没有想到以这种方式去教育学生，他接受得吗？所以有时付出很多，效果却很差！

15、但却不知是出错在哪。听了李教授的课，我找到了真正的原因，原因不是我们教育的内容错，而是我们的教育方式错了，我们处理问题时应该多动脑，学会换位思考，走进对方的心，然后才能跟他们的心沟通起来！这次培训，听了多位专家的课，学到了不少的新的教育理念，让我在平时的教学中存在的一些困惑找到了满意的答案，这是我在这一阶段国培中获得最大的收获！国培有感贵港市港南二中 黄文今年九月，我有幸参加了南宁教师国培，在培训学习期间，聆听了很多专家、教授的报告。鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都有新的收获。更深刻的认识到了教师行业的任重道远和怎样做一名人民满意的教师。“

16、国培”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现在主要谈谈个人在“国培”期间的学习体会。“国培”学习使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善

17、，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。在近十天的培训学习过程中，我多次聆听了专家和名师所作的

18、专题报告，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的教学理论引领，使我的思想认识在不断的冲击中得以提升。非常感谢教育部、省教育厅、南宁市教育局给我提供继续教育学习的平台，让我作为基层数学教师素养有得以提升的机会；感谢班主任陈蔚凝老师及院系各位老师对我们学员的引领和无微不至关照。在以后一段的学习生活中，我将不断的调整好自己，汲取专家名师的营养，反思自身的不足，在教与研中创造出自己的一片春天。 广西隆安县那桐镇初级中学 李燕我作为一名研修学员来到广西师院已近十天了，每天倾听着来自全国各地的专家、学者的报告讲解，我由最初的疑惑不解到最后的幡然所悟。原来各位专家讲解的竟然如此妙不可言，特别是教育部乐高教育项目首席专家丁立教授“信息技术摧变教育”专题、广西师范学院数科院院长唐高华的 “高观点下的初中数学”专题和数科院王文蓉教授的“建设友善的教师集体”专题内容是我最需要的精神食粮。这次的培训研修是我一生中不可多得的一种经历财富。通过这次学习培训，会使我作为骨干教师专业成长的路走的更快、更坚定。 广西横县板路完全中学 黎森经过近十天的培训，我感受颇多，收获非常大。在培训期间，我每天坚持认真听课，认真完成学