二、单元说教材

1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 英语九年级英语九年级第三单元第三单元韩城金城四中王红二、说教材二、说教材2、具体内容、具体内容九年级九年级Unit3学习策略学习策略文化意识文化意识情感态度情感态度语言技能语言技能语言知识语言知识九年级九年级Unit3语言知识语言知识语音：语音：根据读音规则根据读音规则和音标拼读单词。根和音标拼读单词。根据重音和语调的变化据重音和语调的变化理解和表达不同的理解和表达不同的态度。态度。词汇：学会词汇：学会使用使用25个个单词单词22个习惯用语或个习惯用语或固定搭配固定搭配理解理解本单元本单元词汇的基本含义以及词汇的基本含义以及在特

2、定语境中的意义。在特定语境中的意义。But they are alwaysalways talking about what will happen if I dontdont succeed. But I willwill succeed!1. So+助动词+主语 “的确如此”2. So+主语+助动词 “也如此”和too用在句尾意思相同1. allow to do sth. “允许做某事”2. be allowed to do sth. “被允许做某事（被动语态）have to do sth.“必须、不得不做”固定搭配和习惯用语固定搭配和习惯用语the other day / look sm

3、art / concentrate onbe good for / a good way to do sth./keep happy / study in groups / get noisyat present / have an opportunity to do sth. both and Its+ adj./名词性短语 ( for sb. )+to do sth.a few days agobothand反义neithernorbe good for反义be bad fornoise n.noisy adj.九年级九年级Unit3语言知识语言知识语音：语音：根据读音规则根据读音规则和音

4、标拼读单词。根和音标拼读单词。根据重音和语调的变化据重音和语调的变化理解和表达不同的理解和表达不同的态度。态度。词汇：学会词汇：学会使用使用25个个单词单词22个习惯用语或个习惯用语或固定搭配固定搭配理解理解本单元本单元词汇的基本含义以及词汇的基本含义以及在特定语境中的意义。在特定语境中的意义。语法：理解语法：理解被动语态被动语态并在实际运用中体会并在实际运用中体会和领悟被动语态的表和领悟被动语态的表达功能。达功能。理解并运用理解并运用be allowed to描述描述什么允许做，什么什么允许做，什么不允许做。不允许做。肯定句一般疑问句句否定句同意不同意含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动

5、语态肯定句肯定句：主语+情态动词+be+过去分词+( by +宾语)否定句否定句：主语+情态动词+ not+ be+过去分词+( by +宾语)一般疑问句一般疑问句：情态动词+主语+ be+过去分词+( by +宾语)？九年级九年级Unit3语言知识语言知识语音：语音：根据读音规则根据读音规则和音标拼读单词。根和音标拼读单词。根据重音和语调的变化据重音和语调的变化理解和表达不同的理解和表达不同的态度。态度。词汇：学会词汇：学会使用使用25个个单词单词22个习惯用语或个习惯用语或固定搭配固定搭配理解理解本单元本单元词汇的基本含义以及词汇的基本含义以及在特定语境中的意义。在特定语境中的意义。语法：

6、理解语法：理解被动语态被动语态并在实际运用中体会并在实际运用中体会和领悟被动语态的表和领悟被动语态的表达功能。达功能。理解并运用理解并运用be allowed to描述描述什么允许做，什么什么允许做，什么不允许做。不允许做。look + adj. “看起来”need to do sth.“需要做某事”九年级九年级Unit3语言知识语言知识语音：语音：根据读音规则根据读音规则和音标拼读单词。根和音标拼读单词。根据重音和语调的变化据重音和语调的变化理解和表达不同的理解和表达不同的态度。态度。词汇：学会词汇：学会使用使用25个个单词单词22个习惯用语或个习惯用语或固定搭配固定搭配理解理解本单元本单元

7、词汇的基本含义以及词汇的基本含义以及在特定语境中的意义。在特定语境中的意义。功能：功能：在交往中恰当在交往中恰当的理解和运用表达允的理解和运用表达允许不允许、赞成和不许不允许、赞成和不赞成的语言表达形式。赞成的语言表达形式。语法：理解语法：理解被动语态被动语态并在实际运用中体会并在实际运用中体会和领悟被动语态的表和领悟被动语态的表达功能。达功能。理解并运用理解并运用be allowed to描述描述什么允许做，什么什么允许做，什么不允许做。不允许做。九年级九年级Unit3语言技能语言技能听：听：能够听懂作为能够听懂作为青少年什么允许去青少年什么允许去做，什么不允许去做做，什么不允许去做听懂对话

8、并获取初步的人物活动信息。听懂对话并进一步获取细节信息（允许什么、不允许什么及其原因）。九年级九年级Unit3语言技能语言技能听：听：能够听懂作为能够听懂作为青少年什么允许去青少年什么允许去做，什么不允许去做做，什么不允许去做说：说：能够谈论青少能够谈论青少年什么允许去做，年什么允许去做，什么不允许去做。什么不允许去做。发表自己的观点。发表自己的观点。读：读：能够读懂有关青少能够读懂有关青少年规章的文章，年规章的文章，明白明白文章的主旨大意，强化文章的主旨大意，强化理解文章段落大意理解文章段落大意。贯彻方法和策略指导九年级九年级Unit3语言技能语言技能听：听：能够听懂作为能够听懂作为青少年什

9、么允许去青少年什么允许去做，什么不允许去做做，什么不允许去做说：说：能够谈论青少能够谈论青少年什么允许去做，年什么允许去做，什么不允许去做。什么不允许去做。发表自己的观点。发表自己的观点。读：读：能够读懂有关青少能够读懂有关青少年规章困惑的文章，年规章困惑的文章，明白明白文章的主旨大意，强化文章的主旨大意，强化理解文章段落大意理解文章段落大意。写：写：能够根据课文能够根据课文的形式或者提示写出的形式或者提示写出关于规章困惑的文章，关于规章困惑的文章，并阐明自己的观点。并阐明自己的观点。单句的写作自主研究合作互助篇章的写作九年级九年级Unit3学习策略学习策略文化意识文化意识情感态度情感态度语言

10、技能语言技能语言知识语言知识了解东西方青少年成长了解东西方青少年成长（相同（相同/不同）的困惑。不同）的困惑。学会爱自己，爱他人。学会爱自己，爱他人。能思考问题，积极表达能思考问题，积极表达观点；能与他人合作共观点；能与他人合作共同完成学习任务；同完成学习任务；3.教材立体整合教材立体整合二、说教材二、说教材 规章、制度规章、制度七年级下七年级下Unit12祈使句祈使句和情态动词和情态动词can/have to八年级下八年级下Unit5条件状语从句条件状语从句九年级九年级Unit3含有含有情态动词的被动语态情态动词的被动语态话题整合话题整合复合句Dont eat in class.You ca

11、nt eat in class.If you eat in class, the teacher will be angry.We arent allowed to eat in class.简单句被动语态主动语态语法整合语法整合 Unit3含有情态动词含有情态动词的被动语态的被动语态(陈述句和陈述句和一般疑问句式）一般疑问句式）被动语态被动语态Unit9被动语态被动语态（一般过去时（一般过去时/特殊疑问句式）特殊疑问句式）被动语态被动语态：表示主语是动作的承受者；当我们不知道谁是动作的执表示主语是动作的承受者；当我们不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强行者，或没

12、有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。助动词调动作的承受者时，要用被动语态。助动词bebe有人称、有人称、数和时态的变化。数和时态的变化。构成：主语构成：主语+ +助动词助动词be+be+及物动词的过去分词及物动词的过去分词(+ by +(+ by +宾语宾语) )含有情态动词的被动语态含有情态动词的被动语态：主语主语+ +情态动词情态动词+be+be+过去分词过去分词(+ by +(+ by +宾语宾语) )（2009）完成句子）完成句子4. Many trees and flowers should _ (plant) to make our hometow

13、n beautiful.（2010）完成句子）完成句子10. Many school things were _ (send) to Yushu last month.(2011) 25. Driving after drinking wine _ in China. A. allows B. doesnt allow C. is allowed D. isnt allowed(2012) 29. A new club _ in our school at the beginning of this year and now it has many members.B. starts B. i

14、s started C. has started D. was started考点分析：陕西中考考点分析：陕西中考不管已填空还是选择形式出现，不管已填空还是选择形式出现，考点侧重被动语态三个一般时态的变化考点侧重被动语态三个一般时态的变化be plantedsent考点分析：考点分析：2012中考中考（昆明）40. Some people think tree _ on Tree Planting Day only.A. should be planted B. should plant C. should be planting D. be planted（上海）48. Im sure th

15、at stricter rulers to control cigarette smoking _ very soon.A. made B. will make C. were made D. will be made（北京）33. Today, computers are really helpful. They _ everywhere.B. use B. are used C. used D. were used（长沙）26. - Your city looks beautiful. - Yes. Many bridges _ last year.C. are built B. buil

16、t C. were built（吉林）47. Many trees and flowers _ in our school last year and they made our school a beautiful garden.A. have planted B. are planted C. were planted D. will be planted体现三个一般时态的变化体现三个一般时态的变化1.教学建议教学建议三、说建议三、说建议 教学建议教学建议转变教学观念转变教学观念教学内容：教学内容：关注教材关注教材关注学生关注学生教学目标：教学目标：知识传授知识传授人格塑造人格塑造教学过程：教学过程：表演表演互动互动正确评价：正确评价：适当表扬与批评适当表扬与批评引起认知矛盾，引起认知矛盾，激发求知欲激发求知欲了解学生个性，了解学生个性，因材施教因材施教研究课标与教材，研究课标与教材，知识融会贯通知识融会贯通准备充足准备充足开展多种活动开展多种活动激发兴趣，巩固课堂激发兴趣，巩固课堂课前课中课后2.评价建议评价建议三、说建议三、说建议 评价建议评价建议评价全面评价全面情感态度情感态度问题解决问题解决知识技能知识技能文化意识文化意识多元化评价多元化评价增强自信增强自信Do you think teenagers sh