统编版《道德与法治》一年级下册第9课《我和我的家》优质教案

1、部编版道德与法治一年级 我和我的家 第一课时 教学设计课题 我和我的家 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。重点通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。难点通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）思考问题。问题导入。讲授新课【我

2、来到我家】1、 你的生日是在哪一天呢？2、 播放视频我出生的那一天3、 小思考：（1） 大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？（2） 你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？4、问问你的家人：（1）你出生的过程是怎样的？（2）家人当时的心情是怎样的？5、欢迎我的宝贝：（1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！6、总结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生

3、而充满喜悦。【我的家人】1、 过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。2、 什么是全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。3、 提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！看看你家的全家福上有多少口人？4、 展示家庭全家福：介绍自己的家庭成员。5、 填一填：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？6、 抢答竞赛：妈妈的妈妈叫_妈妈的爸爸叫_妈妈的姐姐叫_妈妈的弟弟叫_爸爸的妈妈叫_爸爸的爸爸叫_爸爸的姐姐叫_爸爸的弟弟叫_7、 播放视频学一学：家庭礼貌称呼歌8、 总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要

4、哟！9、 画一画：幸福的家庭生活。说出自己的生日。思考问题，感受父母的爱。课前先咨询自己的家人。展示并说出自己家有几口人。抢答。通过咨询家人自己出生的过程和家人的心情，了解自己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人对自己的爱。懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握各种家庭成员的称呼。课堂小结大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。总结提升板书我和我的家 第一课时1、我来到我家2、我的家人部编版道德与法治一年级 我的我的家 第

5、二课时 教学设计课题 我和我的家 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同感。2、能力目标：能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。3、知识目标：通过找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，并鼓励学生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。重点找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。难点向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频基因太强大, 一看就知道亲生的十对明星父子2、 提问：你从他们的长相中

6、发现了什么？思考问题。视频导入。讲授新课【我身上有家人的“影子”】1、 展示课本图片：你的眼睛真像你妈妈。2、 提问：你有听过类似的话吗？3、 找影子：（1） 请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相似呢？（2） 请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。4、 小小展示台：展示合照。5、 展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。6、 提问：他们是在哪些方面和家人相似呢？7、 回答：性格相似。8、 小阅读：我和弟弟。（1） 这讲了一个怎样的故事？（2） “我”像谁呢？有哪些方面相似？9、小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了

7、长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢？13、小知识：我们身上为什么会有家人的影子？【家人的故事】10、 故事屋：我的爸爸。11、 小小故事会：你知道一些关于家人的故事吗？你也想向他们学习些什么吗？是什么呢？12、 了不起的家人：分享家人故事。回忆、思考。展示合照，相互交换，讨论。思考。讨论我们与家人的其他相似之处。制作自我分析表。分享故事。通过找影子的活动认识到自己与家人的相似之处，并初步了解自己的

8、家人。通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等因素造成的。通过分享家人的故事，对家人进性进一步的了解，并增强家庭认同感和自豪感。向家人学习。课堂小结我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的品质。总结提升板书我和我的家 第二课时1、我身上有家人的“影子”2、我和弟弟3、的故事 9 我和我的家 教学设计教学目标1知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭

9、生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点 1重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备 教师准备： 1与家长联系，请家长到学校与学生一起活动。 2课堂上需要的歌曲及音响设备、课件。 学生准备：全家福照片和家庭生活

10、照。教学过程 (教师播放歌曲可爱的家，学生听着歌曲拍手走入教室，围成半圆形坐下) 活动一：介绍我的家人 师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀? 生1：哇!好多爸爸妈妈哟! 生2：那是我的爸爸。 生3：我的妈妈在那儿。 师：看来，小朋友们都急着向大家介绍自己的爸爸妈妈呢。现在，请你们站起来向大家介绍自己的家人吧。 生1：我的爸爸妈妈在那里，我的爸爸长得黑黑的、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是一位老师。我的妈妈长得白白的、胖胖的，她是一名护士。你们看我长得像谁?(生笑着说像妈妈)答对了，我也是个美女哦!哈哈!(生大笑) 生2：(幻灯片展示全家福)我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我的爸爸是个警

11、察，他平时工作很忙，我和妈妈经常看不到他。我的妈妈是个中学老师，她一回到家总是忙着给我们做饭，到了晚上又忙着批改作业和备课，只有到了双休日才能做自己喜欢的事。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我们的家。 【设计意图：家庭是我们的第一所学校，我们在家中能得到家人的关爱，学到知识、本领和做人的道理。本环节让学生从自己家的全家福照片中了解家庭成员，激发对家人的喜爱之情。】 活动二：亲子活动 师：看来，小朋友和爸爸妈妈之间有很多有趣的故事!下面我们来进行两个游戏，看看小朋友跟爸爸妈妈之间的默契程度。游戏一：“爸爸妈妈的小秘密”。 游戏规则：9名学生和他们的爸爸或妈妈一起参加，学生与家长各站一边。由没参加的学生

12、与家长提有关爸爸或妈妈的生日、爱好、特点等问题，让参加游戏的学生与家长同时在纸上写出答案，答案相同的，奖励一颗“心”。 游戏二：“抱气球”比赛。 游戏规则：5名学生和他们的爸爸妈妈一起参加，两人在10分钟内用身体(不能用手)把6个气球放入8米远的筐中(中途掉球要返回重来)，能做到的奖励一朵“小红花”。 学生和家长积极参与游戏活动。 【设计意图：游戏是小学生喜闻乐见的一种活动方式，是一种潜移默化的体验活动。本环节让学生在快乐游戏的过程中流露出真我，轻松体验家庭的幸福和亲情的温暖。】 活动三：家中的趣事 师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福的家。在你们的家中肯定经常发生一些有趣的事，请大家把这些有趣的事说出来，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。 学生在小组内介绍自己家中的趣事，并推选出一名讲得最有趣的学生在班内发言。 生1：在我家，最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别轮流当“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个强盗，谁就可以要求他们为自己表演一个节目。告诉大家一个秘密：如果我抓到他们，我经常要求爸爸妈妈各吻我一下，然后说