师生之间第三单元第二节_第1页
师生之间第三单元第二节_第2页
师生之间第三单元第二节_第3页
师生之间第三单元第二节_第4页
师生之间第三单元第二节_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、l师生之间师生之间预习并思考：v1、现代的师生关系应该是什么样的？v2、师生间产生矛盾的原因有哪些？v3、建立和谐师生关系，我们应该怎么做？v4、与老师坦诚交流，我们应该怎样向老师提意见？讨论：讨论： 这图反映了怎这图反映了怎 样的师生关系？样的师生关系？ （教师权威，学（教师权威，学生紧张、被动。）生紧张、被动。）你喜欢什么样的师生关系？ 现代的新型师生关系：尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐。师生间产生矛盾的原因有哪些？议一议l 先阅读材料（见书p48上），你认为文中的“老师”对“我”偏心吗？造成这种“偏心”的原因是什么？v 由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角有分歧，容易产

2、生矛盾。l 在学校，学生和老师朝夕相处，有时会不可避免的产生误会，出现分歧。这种小摩擦若处理得好，可以“化干戈为玉帛”；处理不好，就会留下“隐患”。v 学生和老师朝夕相处，如果小摩擦处理不好，也会产生矛盾。 阅读p48下小故事思考： 你在生活中遇到过这样的问题吗？你是怎么看待老师的表扬和批评的？ 感悟 作为学生总是希望得到老师的夸奖而不是批评，但是每个人在学校生活中都难免会受到老师的批评，而这也往往成为师生间产生隔阂的重要原因。 v 每个人都难免会受到老师的批评，这也容易引起师生矛盾。 建立和谐师生关系，我们应该怎么做？ 尊重老师l尊重老师，这是师生交往的起点起点。l尊重老师，一方面是尊重老师

3、的人格，另一方面是尊重和理解老师的劳动。 伟伟 人人 与与 徐徐 特特 立立 老老 师师徐老同志： 你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 毛泽东 一九三七年于延安 徐老徐老6060岁生日时，已是岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。之中写贺信给老师。伟人与老师伟人与老师 “小人小人”与老师与老师 今年河北省有一高今年河北省有一高考考生因在数学试卷上考考生因在数学试卷上画了如此一张漫画而先画了如此一张漫画而先被扣被扣30%的卷面分，后的卷面分，后又被取消了录取资格。又被取消了录取资格。坦诚交流 坦诚二字的关键是诚，诚意，诚

4、恳，真诚，它常代表为人与人之间的相互理解和信任。人无完人，老师在教学中也难免会出错。此时，学生也可发表自己的意见，也可坦诚地指出老师在课堂内外出现的差错。我们可以这样向老师提意见v 1 把握时机v 2 语气平和v 3 坦诚相待v 4 注意方式 关心老师l 老师关心学生，学生也应该关心老师。学生对老师的关心，也是对老师工作的支持和激励。 想一想l 我们可以通过什么方式来表达对老师的关心？我当班主任，我一天的工作有l 都说老师是太阳底下最光辉的职业。这个职业到底有什么特点？请你也试试当回“一日班主任”，以便更好的了解老师工作的特点，领会教师职业的神圣，体会老师的苦与乐！情情 感感 家家 园园学生心声学生心声2、说说：你和老师之间最难忘

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论