五年级语文下册 20 谈礼貌课件1 苏教版ppt课件

1、1谈 礼 貌2自读课文，要求：自读课文，要求：1、能读准课文中的生字，读、能读准课文中的生字，读 通顺课文中的句子。通顺课文中的句子。2、边读边思：课文主要说了、边读边思：课文主要说了 一个什么事理？一个什么事理？3岳飞岳飞 讨嫌讨嫌 纠正纠正 师傅师傅 和谐和谐 彬彬有礼彬彬有礼4君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。5可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人

2、们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。想情操和文化修养。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。6学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。生活更加美好。7文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？总结全文的？8君子不失色于人，不失口于人。君子不失色于人，不失口于人。9礼貌待人，使用礼貌

3、语言，是我们中华民族的优良传统。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。10自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分别说明了什么？别说明了什么？11礼到人心暖，无礼讨人嫌。礼到人心暖，无礼讨人嫌。12女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子对不起，把您的裙子踩脏了。踩脏了。”女青年微笑着说：女青年微笑着说：“没关系。没关系。” 13礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减

4、少相互间的矛盾。14周总理安慰他说：周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！刀子躲得快哩！”15作者为什么要选取这三个例子来说明事理？这三个例子在表现手法上有作者为什么要选取这三个例子来说明事理？这三个例子在表现手法上有什么相同之处？什么相同之处？16学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。谐，社会生活更加美好。17 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 英国哲学家洛克英国哲学家洛克18生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 俄国哲学家赫尔岑俄国哲学家赫尔岑19彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 英国画家温特英国画家温特20礼貌是人类共处的金钥匙。礼貌是人类共处的金钥匙。 西班牙作家松苏内吉西班牙作家松苏内吉21在生活中，我们遇到