部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件

1、23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮摇篮摇篮黄帝黄帝炎帝炎帝祖先祖先 掏鹊蛋掏鹊蛋 逗松鼠逗松鼠 回忆回忆 采蔷采蔷 薇薇 逮蝈蝈逮蝈蝈祖祖先先 掏掏鹊蛋鹊蛋 逗逗松鼠松鼠 回回忆忆 采采蔷蔷 薇薇 逮逮蝈蝈蝈蝈 zztotoduduqinqin wiwididiyy字词识记字词识记识记方法识记方法编儿歌编儿歌走之把豆装，笑声传四方。走之把豆装，笑声传四方。“隶隶”的捺变点，走之在上面。的捺变点，走之在上面。墙上有草土跑掉。墙上有草土跑掉。小草微微笑。小草微微笑。逗逗逮逮蔷蔷薇薇 你还有哪些你还有哪些识记方法？识记方法？蔷蔷掏掏逗逗忆忆逮逮薇薇祖祖祖祖啊啊浓浓望望蓝蓝摘摘掏掏赛赛忆忆扌扌商商匋匋摘

2、摘掏掏 左右结构左右结构 上下结构上下结构祖祖啊啊浓浓摘摘掏掏忆忆望望蓝蓝赛赛按字的结构分类。按字的结构分类。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下艹艹中间部分窄于上下部分。末横要中间部分窄于上下部分。末横要宽于宽于“艹艹”的横。的横。lnln蓝蓝重点字书写指导重点字书写指导祖先的摇篮祖先的摇篮原始森林原始森林祖先生活祖先生活回到现实回到现实广阔无边广阔无边绿荫蔽日绿荫蔽日大树草地大树草地自由嬉戏自由嬉戏祖先赖以生祖先赖以生存的摇篮存的摇篮整体感知整体感知爷爷说：爷爷说：那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。仿说仿说：那：那 是是 的摇篮。的摇篮。浩瀚的大海浩瀚

3、的大海浪花浪花比喻比喻课文品读课文品读总述总述原始森林是祖先的摇篮原始森林是祖先的摇篮真有意思，真有意思，这是多大的摇篮这是多大的摇篮啊！啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住遮住了蓝天。了蓝天。美美树木生长之茂盛树木生长之茂盛面积之广面积之广树木之多树木之多一眼望不到边一眼望不到边一望无边一望无边大大遮住遮住摘野果摘野果掏鹊蛋掏鹊蛋追野兔追野兔拾蘑菇拾蘑菇生活艰苦但生活愉悦生活艰苦但生活愉悦读第读第2 2小节，祖先们在摇篮里做什么小节，祖先们在摇篮里做什么? ?幻想幻想祖先的生活祖先的生活可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片

4、草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？祖先的活祖先的活动动 对祖先生活情景的不确定对祖先生活情景的不确定猜测，表现出强烈的好奇心猜测，表现出强烈的好奇心祖先的食物祖先的食物追野兔追野兔赏蘑菇赏蘑菇 照样子创编诗歌。照样子创编诗歌。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在可曾在 ，水里水里捉游鱼捉游鱼 ？可曾在可曾在 ， ？田野上田野上寻谷粒寻谷粒网螃蟹网螃蟹挖野参挖野参读第读第3 3小节，孩子们在摇篮里干什么？小节，孩子们在摇篮里干什么？逗小松鼠

5、逗小松鼠 采野蔷薇采野蔷薇 捉红蜻蜓捉红蜻蜓小猫小猫逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈蘑菇蘑菇小鱼小鱼蚊子蚊子小孩小孩树叶树叶蝴蝶蝴蝶逗逗采采捉捉逮逮逗逗采采捉捉逮逮老鼠老鼠思考：思考：“捉捉”和和“逮逮”都要用手，为什么逮都要用手，为什么逮 是走之？是走之？逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈自由嬉戏自由嬉戏风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么美好，多么美好，又那么遥远又那么遥远 风吹叶响，说明作风吹叶响，说明作者的思绪回到了现实者的思绪回到了现实祖先与大自然和谐共存祖先与大自然和谐共存祖先生活情景祖先生活情景风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙沙沙

6、，沙沙！” 说明与自然和谐共处说明与自然和谐共处的生活状态离的生活状态离“我们我们”越越来越远来越远总结总结原始森林是祖先的摇篮原始森林是祖先的摇篮 原始森林在过去几千年一直未受人类工业活原始森林在过去几千年一直未受人类工业活动的干扰。但是在动的干扰。但是在2020世纪世纪9090年代末，世界上的原年代末，世界上的原始森林已经所剩无几，并且残存的大多也处于工始森林已经所剩无几，并且残存的大多也处于工业发展的威胁或蚕食之中。这些森林以及依赖这业发展的威胁或蚕食之中。这些森林以及依赖这些森林生存的物种的未来令人担忧。些森林生存的物种的未来令人担忧。 与开头相照应，再次强调原始森林与开头相照应，再次

7、强调原始森林是祖先的摇篮。是祖先的摇篮。 空阔辽远；没有边际，突出了原始空阔辽远；没有边际，突出了原始森林的一望无边森林的一望无边啊！啊！苍苍茫茫的原始森林，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！我们祖先的摇篮！苍苍茫茫苍苍茫茫赞美大自然赞美大自然祝愿原始森林永远青翠苍茫祝愿原始森林永远青翠苍茫原始森林是祖先生活、成长的地方。原始森林是祖先生活、成长的地方。思考：爷爷为什么把原始森林称作思考：爷爷为什么把原始森林称作“祖祖 先的摇篮先的摇篮”？想象祖先的生活：想象祖先的生活：融入融入自然，快乐幸福自然，快乐幸福原始森林是祖先的摇篮原始森林是祖先的摇篮感叹祖先的美好生活感叹祖先的美好生活祖先的摇篮

8、祖先的摇篮保护环境保护环境热爱生活热爱生活板书设计板书设计 本文采用诗歌的形式，以儿童的视本文采用诗歌的形式，以儿童的视角，推想祖先在古老的角，推想祖先在古老的原始森林原始森林里质朴、里质朴、自由的生活场景，启发我们要自由的生活场景，启发我们要保护好森保护好森林林，保护好环境保护好环境。课文主题课文主题蓝天是摇篮，摇着星宝宝，蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。风儿轻轻吹，花宝宝睡着

9、了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。拓展发散拓展发散一、一、比一比，再组词。比一比，再组词。祖祖（ ） 蓝（蓝（ ）组（组（ ） 篮（篮（ ）浓（浓（ ） 啊（啊（ ）农（农（ ） 阿（阿（ ）组长组长祖先祖先蓝天蓝天篮球篮球农人农人浓绿浓绿好啊好啊阿姨阿姨课堂练习课堂练习二、二、词语搭配词语搭配。摘摘掏掏逗逗采采逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈野果野果野蔷薇野蔷薇小松鼠小松鼠鹊蛋鹊蛋朗读课文，注意读好第朗读课文，注意读好第2 2小节和第小节和第3 3小节中小节中的问句。的问句。 朗读指导朗读指导：这两小节连续发问，要注这两小节连续发问，

10、要注意停顿，读出疑问的语气。同时，这些想意停顿，读出疑问的语气。同时，这些想象充满童趣，所以也要读出欢快、无忧无象充满童趣，所以也要读出欢快、无忧无虑的感觉，语速略快。其中动词均重读。虑的感觉，语速略快。其中动词均重读。课后习题课后习题想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第什么？仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说小节说一说。示例示例：那时候，那时候， 也曾在这里也曾在这里 大人们也在这里大人们也在这里 嗅花香，嗅花香， 观瀑布，观瀑布， 拉家常吗？拉家常吗？ 拾树叶吗？拾树叶吗？ 读一读，注意加点的词语。读一读，注意加点的词语。 这这9

11、9个词组的组成方式相同，均为个词组的组成方式相同，均为“动词名词动词名词”形式。形式。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星uu1.1.朗读课文，正确书写本课生字新词。朗读课文，正确书写本课生字新词。2.2.想一想我们的祖先可能在原始森林想一想我们的祖先可能在原始森林里做什么，再用笔画一画。里做什么，再用笔画一画。课外练习课外练习23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时祖祖礻礻且且组组纟纟礻礻粗粗米米礻礻我会记：我会记：理解课题理解课题神礼祥神礼祥视祝福视祝福 “ “

12、示字旁示字旁”的字大多与祭祀、的字大多与祭祀、礼仪有关。礼仪有关。你们还知道哪些你们还知道哪些“示字旁示字旁”的字？的字？大家知道我们的祖先是谁吗？大家知道我们的祖先是谁吗？ 同学们见过同学们见过“摇篮摇篮”吗？课文吗？课文中中“祖先的摇篮祖先的摇篮”指什么呢？指什么呢？整体感知整体感知自由朗读课文，圈画生字新词。自由朗读课文，圈画生字新词。浓绿的树荫浓绿的树荫美好的回忆美好的回忆农农氵氵乙乙忄忄蓝蓝篮篮艹艹辨别形近字辨别形近字 “ “草字头草字头”表示表示“蓝蓝”与草本植与草本植物有关。物有关。你还知道多少种蓝色？你还知道多少种蓝色？赛赛寒寒辨别形近字辨别形近字我会组词：我会组词：比赛比赛

13、寒冷寒冷赛场赛场 寒风寒风摘野果掏鹊蛋摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈捉红蜻蜓逮绿蝈蝈读一读读一读逮逮（小篆）（小篆） “ ” “ ”像一只手像一只手“ ”“ ”抓住动物抓住动物的尾巴的尾巴“ ”“ ”，加上，加上“ ”“ ”表示追，表示追，追着赶着抓，原来就是最早的追着赶着抓，原来就是最早的“逮逮”。蔷薇蔷薇qin wiqin wi义义声声 再读全诗，思考：摇篮在文中指再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？的是什么？爷爷说：爷爷说：那原始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树

14、荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天。遮住了蓝天。大大“望望”的演变：的演变：望望你知道哪些表示你知道哪些表示“大大”的四字词语？的四字词语？无边无际、一望无垠、广阔无垠无边无际、一望无垠、广阔无垠生字指导生字指导祖祖 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝摘摘 掏掏 赛赛 忆忆左右结构左右结构上下结构上下结构上中下结构上中下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左中部分的总宽和左中部分的总宽和“可可”的宽的宽度大致相等。度大致相等。 啊啊左右左右口口结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：最后一笔是最后一笔是“点点”。sisi赛赛上中下上中下宀宀抄写词语抄写词语祖先祖先 原始原始 浓绿浓绿 蓝天蓝

15、天 赛跑赛跑 回忆回忆 意思意思 野果野果 野兔野兔 一望无边一望无边复习词语复习词语祖先祖先 原始原始 浓绿浓绿 蓝天蓝天 赛跑赛跑 回忆回忆 意思意思 野果野果 野兔野兔 一望无边一望无边细读课文细读课文第第2 2课时课时 再读课文第再读课文第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”想到了什么？想到了什么？摘摘野果野果掏掏鹊蛋鹊蛋和野兔和野兔赛跑赛跑看看蘑菇打伞蘑菇打伞逗逗小松鼠小松鼠采采野蔷薇野蔷薇捉捉红蜻蜓红蜻蜓逮逮绿蝈蝈绿蝈蝈细读课文细读课文用合适的动词填一填。用合适的动词填一填。（ ）蝈蝈）蝈蝈 （ ）野果）野果 （ ）蘑菇）蘑菇 （ ）松鼠）松鼠（ ）鹊蛋）鹊蛋 （ ）野蔷

16、薇）野蔷薇（ ）红蜻蜓）红蜻蜓逮逮摘摘看看逗逗掏掏采采捉捉模仿这些动作，说说你的体会。模仿这些动作，说说你的体会。 除了除了“摘野果摘野果”，还可以还可以“摘什么摘什么”？摘摘葡萄葡萄摘摘苹果苹果 课文第课文第4 4小节中为小节中为什么把原始森林称作什么把原始森林称作“祖先的摇篮祖先的摇篮”？l 那（那（ ），），是（是（ ) )的摇篮。的摇篮。l 那（那（ ），），是（是（ ）的摇篮。）的摇篮。l 那（那（ ），），是（是（ ）的摇篮。）的摇篮。苍苍茫茫的原始森林苍苍茫茫的原始森林 再读课文，思考：再读课文，思考：“祖先的摇篮祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？有怎样美好而遥远的回忆？读中感

17、悟读中感悟 思考：我们的祖先在摇篮里做些什么思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句式写一写。呢？用下列句式写一写。 在在_（哪里）（哪里）_（干什么）（干什么） 如果你像祖先一样在森林里摘野如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？朗读第朗读第2 2、3 3小节。小节。我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在这里也在这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？ 仿照诗歌中第仿照诗歌中第2 2、3 3小节，发挥小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？能做什么？我们的祖先，我们的祖先，可曾（可曾（ ）（ ），），（ ）？）？可曾（可曾（ ）（ ），），（ ）？）？那时候，那