初三语文假期试题及答案.doc

1、初三语文假期试题及答案初三语文假期试题及答案初三语文假期试题及答案 初三语文假期试题 一基础题(33分) 1.根据课文默写古诗文。(12分) (1)子曰：“ ，思而不学则殆”.(论语)(2分) (2)轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ， 。(岑参白雪歌送武判 官归京)(2分) (3)谁道人生无再少门前流水尚能西! 。(苏轼浣溪沙)(2分) (4)看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如孙权劝学中说 的“ ， ”。(2分) (5)把李白的渡荆门送别默写完整。(4分) 渡远荆门外，来从楚国游。 ， 。 ， 。仍怜故乡水，万里送行舟。 2.根据拼音写出相应的词语。(6分) (1)我母亲对我们的jie

2、ju生活感到非常痛苦。 (2)它chenmian于高山，大川，平野对它的欢呼敬意。 (3)yue ming feng qing 的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。 (4)“这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都sui sheng fu he 着。 3.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分) A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通， 而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人”后面加“否”) B.纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力 输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置) C.费洛伊德认为梦的材料

3、来自三个方面：一是身体;二是白天经历的 事情;三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”) D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来 时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”) 4.从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语， 写一段某人性格的话。(80字以内)(6分) A组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B组：虽然······但是······ 如果···&#

4、183;··就······ 5.阅读下面的文字，按要求回答问题。(6分) 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半 清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0以下后常态水结 成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化, 沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空!”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决 定的，人生莫不如此!常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海， 可以拥有大地;炽热的人生就像

5、水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天;人生的温 度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大。” (1)请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字)(3分) (2)教授的话告诉了我们什么道理(3分) 二、阅读题(57分) (一)(14分) 岳阳楼记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 若夫淫雨霏霏，连月不开;阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形; 商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏 讥，满目萧然，感极而悲者矣。

6、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游 泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔 歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐 耶其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人， 吾谁与归 6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.前人之述备矣/众妙毕备 B.南极潇湘/初极狭 C.薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D.而或长烟一空/一食或尽粟一石 7.把

7、文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 8.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗 畏讥”的“ ”的感情(根据原文意思填写，4字);二是“ ， ”的因物而喜的感情(用原 文句子填写)(每空4字)(4分) 9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显 志，点明主旨。 B.”微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同 道的旷达胸襟。 C.选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入

8、议。句式骈散结 合，行文富于变化。 (二)(13分) “毒胶囊” 有多毒 谢滨欢 1. 自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶 囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石 灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶， 卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。 2那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢它的毒到底有多毒 3. 经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发 生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的 药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制

9、革生皮 或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。 4.铬是一种化学元素，在元素周期表中属B族，常见化合价为+3、 +6和+2，其中三价和六价化合物较常见。三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳 离子，带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱着 一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接触有 致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。即使在皮革行业中，六价铬也是 人见人厌的化学物质。各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德 国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。 5. 准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，

10、第一，鞣 制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬; 第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。2022 年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有 13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。毫无疑问，这些市 场上的食品样品中添加的都是工业明胶。6.了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置 之不理和谈药色变都是不可取的。 7.网上有传言说，摄入14ppm(ppm即百万分之一)的铬就会造成基因突 变，这是对文献的误读。相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外， 该传言

11、也把总铬和六价铬混为一谈了。总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害 并不会像传言中那样发生基因突变。 8. 当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先， 药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色 剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的;其次，一般 工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎;再次，用工 业明胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。 9. 面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避 免再受侵害。 【注】1.鞣(rou)制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。 10.下列说法不符合原文

12、意思的一项是( )(3分) A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容 易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。 B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工 业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。 C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免 地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教 给人们辨别的方法。语言简明、准确。 11.阅读选文第8段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(5分) 12.根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(5分)

13、 (三)(20分)淡淡的深情 常跃强 1.母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那 个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后 吐真言：“没事了，往后这是没事了!”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的， 不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听 见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上 大学去了!”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。 2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就 是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧”而后便是很决断地转身， 硬朗朗

14、地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背 影。 2.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。 我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头 读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂， 心里轻松。 3.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小 时候，母亲一眼看不见我就满街喊;喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我 忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来 却极轻，拍打掉沾了一身的泥土温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在 不知不觉中从腮边滑下来。 5.我

15、结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家 人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个 噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去， 连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄 悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗”一霎时我恍然大悟。母亲在我去 上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀!她知道她的儿 子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她 不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某

16、一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她 飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样 的母亲，活得该有多累呀! 6. 母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难 体悟到。 7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一 些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧 是以淡淡的语气对我说的-“你父亲说：咱的儿子成才了，往后我再也不跟你 生气了，咱好好过日子吧!你为母亲争气，这也罢了!”我听了这句话，呆愣了大 半天。 8. 文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊 喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长

17、久的激动人心!写到这里，我的 眼睛湿润了。 9.尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解 她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她， 才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍! 10.-这是平静水面下深处的激流啊!(本文有删改) 13.下列对本文的理解，不正确的一项是( )(3分) A.第1段中“没事了，往后这是没事了!”一句，一方面表明了父亲为“我” 感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B.第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子 之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。

18、 C.本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普 通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。 D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺 腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。 14. 阅读选文，回答下列问题：(1)本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的(2分) (2)文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化(3分) 15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。(6 分) 16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”这句话饱含深意，其中 “平静的水面”和“深处的激流”各指什么这样写有什么好处(6分) (四)(10分) A.吴用道

19、.“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来 早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是 黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做” 白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是 应在这人自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身”吴用道：“只 这个白胜家，便是我们安身处。亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等 还是软取却是硬取”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景;力则力取， 智则智取。我有一条计策，不知中你们意否如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚， 道：“好妙计!不枉了称你做智多

20、星!果然赛过诸葛亮!好计策!” B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红 缨;穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤;下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜， 带毛牛膀靴;挎口腰刀，提条朴刀;生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮 边微露些少赤须;把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯;带着抓角儿软头巾，挺手中朴 刀，高声喝道：“你那泼贼!将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应， 睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 (节选自施耐庵水浒传) 17.A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么白胜和吴用在此 计策实施的过程中各做了些什么请简要回答。(5分) 18.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁联 系水浒传，另举两例说说他的性格有哪些特点(5分)三、作文(60分) 19.阅读下面的文字，按要求作文.(60