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文档简介

1、方程的意义班级 五（ ）班 姓名： 评价： 主备人： 审核人： 使用人： 使用日期： 年 月 日教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第53-54页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的8、9号同学不做。学习目标：1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、按要求用方程表示出数量关系。3、有观察、比较、分析概括的能力。教学重难点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程。学习难点：判断一个式子是否是方程。一、自主学习方程的意义1、填一填。 如果用c表示总价，x表示数量

2、，a表示单价，那么 c=x a= x=2、阅读教材主题图，理解图意。3、(1)称出一只空杯子重100克，往往空杯子里倒入约150毫升水（在水中滴几滴红墨水），发现了，天平出现了，因为杯子和水的质量加起来比重，现在还需要增加的质量。(2)增加100克砝码，发现了，杯子和水比200克重。现在，水有 克，如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系，试用式子表示（ ）。（3）再增加100克砝码，天平往（ ）边倾斜。（ ）边重些，试用式子表示（ ）。（4）把一个100克的砝码换成50克，天平出现（ ）。现在两边的质量（ ）。试用式子表示（ ）。根据定义判断方程1、像这样含有（

3、 ）的等式，称为（ ）。请试着写出一个方程（ ）。2、 下面的式子哪些是方程，是的在（）里打。 28+12=40 ( ) x-13 51 ( ) y+17( ) 4x+48=64 ( ) 34 11+42 ( ) 5(a+3)=35 ( )二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、一个式子要是方程需要具备（ ）个条件，一要是（ ），二要（ ）2、请自己写几个方程。 （ ） （ ） （ ） （ ）过关检测：1、下列式子是方程的在括号里打，不是的打。 5x+3 10 ( ) 69=54 ( ) 1+x=8 ( ) 5=3x+2 ( )2、根据下面的图形列出方程。2.5千克+x千克4千克 列方程：3、根据题意列方程。 把x粒糖平均分给4个小朋友，没人得5粒，刚好分完。列方程： 4、总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在方面的表现很

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