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文档简介

1、课 题: 积的变化规律 学 科数学年 级四班 级四年级主备人吕正伟审核人王会川课 型计算课学习内容：四年级上册第三单元课本58页例4学习目标：1、 通过观察交流讨论，能够发现并总结积的变化规律。2、 能根据积的变化规律解决一些问题。学习重点：发现并总结积的变化规律学习难点：发现并总结积的变化规律学法指导：引导法、举例法、推理法评价设计： 1、通过口头提问、课堂观察、展示小组交流的成果等形式来检测目标1的达成情况；2、通过观察、评价样题来检测目标2的达成情况；评价样题：1、根据算式1712204，直接写出下列各题的结果 1724（ ）1736（ ） 176（ ） 3412（ ）2、解决问题一个长

2、方形的果园，如果长不变，宽要增加到16米，扩大后的果园面积是多少？400平方米8米学习准备：班班通资源的整合、多媒体课件授课节数：1课时学习过程： 一、口算天天练62= 804=620= 404=6200= 204=二、探究新知问题1：两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化规律？1.研究问题，概括规律（1）观察上面两组算式，你发现了什么？独立思考 (2 )小组交流看法（3）指名汇报，板书课题。（4）引导学生总结， 板书：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。2.验证规律问题2:我们发现的规律正确吗？同桌一人用积的变化规律填空，一人笔算。16172721634= 1651

3、= 指名汇报，总结发现规律是正确的，并且利用规律做题又对又快。齐读规律问题3:两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积又怎么变化？观察，想一想有发现了什么？独立思考、指名汇报804= 404=204=引导学生概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。3、整体概括规律问题4：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？引导学生把两条规律合并为一起，完善板书。齐读三、应用规律，解决问题 过渡语：积随着因数的变化而变化，请大家利用积的变化规律来解答问题。1、完成例4下面的做一做2、练习9的2题四、课堂总结、畅谈收获问题6：这节课有什么收获？指名汇报五、当堂检测、体验成功见评价样题板书设计： 积

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