《记承天寺夜游》课件

1、记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼 月在古诗里给人的感觉就是温月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女是窈窕淑女, ,要么象征着团圆，要么要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以所以, ,文人学者们常借月亮来抒写自文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀己的情怀调动你的语文积累，说出两调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。句吟咏月亮的诗句。春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北

2、宋.王安石）关于“月亮”的诗句“海上生明月， 天涯共此时” (唐 张九龄)“举杯邀明月,对饮成三人。” 李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西. （李白）初读课文初读课文自由诵读 再读课文再读课文请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到 只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是 表推测表推测翻译下列句子翻译下列句子1、庭下如积水空明。、庭下如积水空明。 庭院中的月光像积水一样清澈透明。庭院中的月光像积

3、水一样清澈透明。 2、水中藻荇交横，盖竹柏影也。、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和 翠柏的翠柏的 影子。影子。 3、何夜无月？何处无竹柏？、何夜无月？何处无竹柏？哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树呢？4、但少闲人如吾两人者耳。、但少闲人如吾两人者耳。 只不过很少有像我们这样清闲的人罢了。只不过很少有像我们这样清闲的人罢了。 讨论讨论作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？“何夜无月？何处

4、无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界影摇曳、似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其种种难言的感情尽在其中中一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美一是作者被贬，心情郁闷、孤

5、独；二是因为月色很美写作背景写作背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下许多极其动人的散文怀英雄人物，写下许多极其动人的散文和词，如和词，如赤壁赋赤壁赋念奴娇念奴娇赤壁怀赤壁怀古古等。等。小结小结 文章通过对庭中文章通过对庭中优美月色的描绘，让优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物生活、追求美好事物的执着，面对逆境达的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的观处世、潇洒人生的态度。态度。 水调歌头水调歌头苏轼苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有转朱阁，低绮户