新苏教版一年级数学上册《10以内的加法和减法15.连加、连减》优质课教案_11

1、连加连减教学目标：1.理解连加、连减的具体含义和运算顺序。2.能比较熟练地口算连加、连减式题。3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学重点： 知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 教学难点： 知道连加、连减算式的含义。教学过程：一、 结合情境，探究新知（一） 探究连加上次秋游去的佳农探趣，好玩吗？星期天，小红和小兰也去了， 她们还去摘南瓜了，看。1、课件演示运南瓜图（动态）（1）你看到了什么？运了几次？每次分别运几次？你能提 一个数学问题吗？说得真好， 谁能把四句话连起来说一 说？（2）怎样列算式？ （板书：4+2+1=）4表示什么？2呢？1呢？原来求一共有几个南瓜， 可以把每篮南瓜

2、的个数4、2、1直接加起来。（3）领读算式：4加2再加1.这道算式与以前学过的加法算式有什么不同？（三个数，两个加号。 ）（4）运了这么多南瓜， 小红算不出一共几个， 你能帮她算一算吗？你是怎么算的，轻声的告诉你的同桌。生：先算4+2得6，再算6+1得7。 小结：要把三个数合起来的问题， 需要列成连加算式。 计算连加时，一般先把前两个数相加，再把算出的得 数加上第三个数。2、 “摆一摆”摘完南瓜， 小红她们有些累了，坐一边玩起了“摆一摆”的游戏。我们也来玩一下，好吗？要求：先左边摆3根小棒，再中间摆3根小棒，最后右边摆2根 小棒，一共有几根小棒，怎样列式？学生交流算式、算法和得数。（二） 探究

3、连减1、 说题意休息了一会之后，她们又去摘丝瓜了。出示例2主题团，问：数一数，架子上一共几根丝瓜？ 问：从这幅图上， 你知道了什么？你能根据这个过程编一个数学 小故事吗？同桌讨论，指名说。（原来有8根丝瓜，先摘下3根，又摘下1根，还剩几根？）2、 列式计算问：要求还剩几根丝瓜，应该怎样列式？这个算式怎么读？生：8-3-1=4（根）问：怎么算得数？同桌互相说，指名说。问：你能给这个算式起个好吃的名字吗？怎样想的？ 小结：像这样连续减两次的算式，叫连减。像这样从一共的数里 连续去掉两部分，求还剩多少的问题，用连减计算。计算连减时，先 把前两个数相减，再把算出的得数减去第三个数。3、练习师： 见她们

4、这么勤劳， 工作阿姨决定奖励她们一些五角星，这里，虚线表示去掉，你看到了什么？学生独立列式计算，指名交流。问：你发现，连加和连减都是按什么顺序计算的？二、 联系情境，应用拓展1.“想想做做”第2题 见小朋友学的这么认真，小鸟也被引来了，瞧！出示动态图。 问：按顺序说说，你看到了什么？列式算一算。问：你是怎么算的？指名交流。2.“想想做做”第3题指名扮演小鹅， 数一数，一共有几只小鹅？听指令，先左边的两只小鹅游下水，再右边的两只小鹅游下水，还剩几只小鹅呢？学生独立列式计算，集体交流算式、得数和算法。3.“想想做做”第4题刚刚都是看图计算的，不看图， 你能快速的算出得数吗？比一比，谁能算的又快又对。4.“想想做做”第5题问：小猴摘了好多桃子来送给你们， 你能看图列出不同的算式吗？三、 全课总结，延伸课外1.总结 今天，小朋友们学会了什么？希望小朋友用我们今天学的知识去 解决更多的生活中问题。2.生活小运用 小朋友们今天学的真好，老