《地震中的父与子》教学设计

1、姚集小学教研活动记载表执教人姚小莉日 期20162016 年 1111 月1616 日科 目语文班级五年级课题地震中的父与子地震中的父与子教学设计【教材简析】地震中的父与子讲述的是 19941994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险， 抱着坚定的信念，在废墟中经过 3838 小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人 的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行 描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚 持了 3838 小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；

2、儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝 3838 小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生 命的奇迹。【设计理念】本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中 悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。【教学目标】1 1认识 8 8 个生字，会写 1111 个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂 不堪”等词语。2 2从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3 3初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文

3、。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量一一父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。一、创设情境，揭示课题1 1同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。 亲情是黑夜里明亮的烛光，刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光，驱走严寒。2 2、回顾课文内容。19941994 年 1 1 月 1717 日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成6262 人死亡，90009000 多人受伤，2500025000 人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲 的坚定

4、与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。这节课让我们继续学习地震中的父与子。感爱这种浓浓的爱。（板书课题，齐读课题）2 2谁来说课文讲了一件什么事 ？3 3文中的父与子给你留下什么印象？（？（板书：了不起）二、细读课文，深入体会。1 1学生看地震的短片。2 2学生谈各自观片后的感受。3 3自由朗读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。三、品读感悟，体会亲情。（一）了不起的父亲1 1高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？2 2学生汇报：(1)(1)在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7 7 岁的儿

5、子的学校。重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”A.A. 引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。B.B. 指导有感情朗读。( (指名读，评读，齐读。) )(3)(3) “不论发生什么，我总会和你在一起！ ”他坚定地站起身，向那片废墟走去。A.A. 引导学生从读中体会父亲的坚定信念。B.B. 分小组练读，展示读，评读。(4)(4) 理解重点句子：他挖了 8 8 小时，1212 小时，2424 小时，3636 小时，没人再来阻挡他。他 满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。引导学生体会：A.A.时间之漫长 B.B.

6、过程之艰难 C C肉体和精神上的双重压力 D.D.当时的情况 危险。1作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？2课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。3指导学生有感情朗读。3 3身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量的支撑着他呢 ？( (板书：不论总) )加深理解“不论发生什么，我总会跟你在一起”，体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。（板书：爱的诺言）（二）了不起的儿子1 1过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就以一位了不起的儿子。课文哪些地方 体现了儿子的了不起呢巧青同学们默读课文，找出相关句子。2

7、 2阿曼达在废墟下会想些什么 ？说些什么？3 3是什么力量在支撑着阿曼达呢 ？4 4课文中为什么反复出现“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句话？这样写有什么好处？（？（板书：信任的源泉）5 5让我们一起分享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。师：这是生死离别后的重逢；这是一份创造了生命奇迹的父爱 ；有爱，生命就有了希望。 师：请同学们带着各自的感受放声读一读吧。齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。6 6学了这篇课文，你有什么感受 ？同桌交流，谈感受。（板书：父爱）四、激情升华，拓展延伸。（一）、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家 看大屏幕，这是课文

8、中的插图， 父子俩紧紧地抱在一起， 幼小的儿子阿曼达笑得那么开心， 这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样 的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊！同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的 ？此时此刻，你会说些什么呢 ？想一想，同桌之间先互相说 一说。1 1、对这位父亲说：你真了不起，我敬佩你！” 2 2、对这位父亲说： “你的爱是真心的爱， 你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气， 这 是最宝贵的东西。 ”3 3、对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀 ！4 4、对阿曼达说：“你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且 先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。5 5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。6 6、爱和信任是可以创造奇迹的，有了爱没有做不到的事，像那首歌唱道“死神也会 忘而却步！”五、总结全文，布置作业1 1这篇课文让我们体会到深深的父爱，让我们明白了？? ?爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹，让我们把这个故事讲给身边的人听，把爱传递，让 世界充满爱。2 2师：地震过去了，阿