PEP四年级上UnitThree

1、Unit 3 My friends第一课时课题Un it3 A Let talk总节数：4 节执行 时间：教学目标教学重点教学难点教学准备教学内容：Unit3A 部分 Let s talk教学目标：1.能听懂、会说 Whats is name? His name is. Her name is2.能听、说、认读 I have a new friend. A Chinesefriend ? Whats hisn ame? His n ame is.3.运用所学句型进行口语交际教学重点：句型： Whats his name? His name is-教学难点：1.发音：Ch in ese, his

2、 的尾音2.句型： His name is教具准备：1.几张班里同学的照片2.教材相配套的教学录音带教学环节教学内容我的修改教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1 .问答练习： Whos your best friend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某 一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组，练习句型 Whos he/she? He/ She is二、 呈现新课(Prese ntatior)1. 然后提问一名男生 Whats your name?亥名学生回答冋题后，教师对大豕说：His name isHe is教师冋学生：Whats his na

3、me?启发学生 回答：His name is.教师继续指其他男生，让学 生回答：Whats his name?教师再指另一个男 生，让一个学生问 Whats your name?另一个学 生回答 Hisname is.(多做几组)2. 教师指着一个女生说:ShesHer name is 然后问学生：Whats her name?让学生试着回 答：Hername is教师再指几个女生问： Whats her name?让学生两人一组做 Whats her name? Her name is的问答练习。3. 教师出示课文人物面具，让学生做问答：Whats his/her n ame? His/ H

4、er n ame is-4.出示班里某个学生的照片，教师说：Look, Ihave some photos. Look at this photo, who can telme his /her n ame? He is frien dly.5. 教读单词 friendly.6. 让学生表演课文对话。三、 趣味操练(Practice)1.做猜人游戏。与 Lets play 部分相结合。让 一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据 描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy.Hes thi n. He likes math. Whos he?四、扩展性活动(Add-activi

5、ties)教师出示一些名人图片，让认识这些人的同学 介绍给全班同学。五、作业布置 对话练习板书设计Unit My frie nds I have a good frie nd. Hetall and stro ng. Who is he?His n ame is .教学反思Unit 3 My friends第三课时课题Un it3 B Let stalk总节数：4 节执行 时间：教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法教学内容：unit3B 部分 Let s talk教学目标：1 能听懂会说 My good friend /He /She has.2 能听懂会说 My friend is st

6、rong. He .3.能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。教学重点：1.句型：My friend/He / She has 教学难点：1.发音：glass, right2.动词的第三人称单数教具准备：图片：内容见 P31 页 Lets learn 部分 教学方法：表演法，会话法教学环节教学内容我的修改教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习有关 fruits 的单词。 教师：Who can say somewords about fruits?Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oran ges?No, I dont

7、.What about pears?Oh, I like them very much.二、 呈现新课(Prese ntatior)1. 教师对学生说:I have a good friend. A boy or agirl ? can you guess 教师先让一个学生回答问题， 再 让另一个学生根据他/她的回答说出：He/ She talland thn.2. 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他/她的回答说出：He/ She has glassesa nd hisshoes is blue 出示相应的图片描述。3.教师要及时纠正学生的错误发音， glasses 后的 s不要给

8、学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音 的发音。4. 让学生看着黑板上的图片读出单词。5. 教师出示 John 和 Mike 的面具， 问学生： Who arethey ?学生答：One is John One is Mike.6. 教师说：Mike is talking about their friends. Now,Lets listen . What do their frie nd like?三、 趣味操练(Practice)1.猜词游戏让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所 做出的动作说出单词或词。最后比一比哪个同学猜出 的单词最多。四、作业布置 朗读对话板书设计Unit 3

9、My friendsShe / He has.She / He is tall/short/strong/friendly.教学反思Unit 3 My friends第四课时课题Un it3 B Let lear n总节数：4 节执行 时间：教学内容：Unit3B 部分 Lets lear n教学目标教学目标：教学重点 教学难点 教学方法 教学准备1.能听说、认读 B 部分 Let s learn。能够准确描述朋友或同伴所携带的物品是什么颜色的。 描述朋友的服饰等。2.能正确使用祈使句第三人称单数动词的使用has.会用long hair, short hair。3.培养学生注意观察、认真模仿的

10、良好习惯。教学重点：能正确掌握读音，并能用所学句型进行同伴之间回话。教学难点：能按照老师的指令做相应的动作。教学方法：情景教学法。教学准备：头饰图片教学环节教学内容我的修改教学过程一、热身（Warm-up）1复习所学句型This is Zhang Peng, He has a good frie nd. Can you guess ?What s his name?学生猜不出来，教师描述。二、新课呈现（Presentation1.教师出示句型贴在黑板上，范读。教师出示 Amy 的面具，问： Who is she?学生回答：Amy。教师说：She has short hair.教师同时拿着两个面

11、具，说： Che nJie and Amy are frie nds.They are frien ds.2.让学生看着面具在教师的提示下学说：She has long hair.She has short hair. They are frien ds.3. 让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has shorhair.教师出示单词卡教读 long hair, short hair 和 friends。 （把 单词卡贴在黑板上）4.教师出示人物图片， 问 Who is she?学生答： Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出 She has long hair. She has short hai