《古代诗歌四首》学案

1、第15课古代诗歌四首导学案学习目标：1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。2. 理解四首诗歌的意境；理解作者的思想感情。学习过程：第一课时学习观沧海知识链接：1、观沧海写作背景：建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。观沧海是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。2、观沧海作者简介：曹操，字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人。一、我预学：1、了解背景、作者。2、朗读诗歌。二、整体感知：朗诵诗歌学生自读，注意把握节奏，四言诗每句一般读成“二二”节拍。2.老师范读。3.集体朗读。三、赏析诗文

2、：1. 全诗是以哪个字统领全文，展开来写的？1 这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？学习次北固山下知识链接：1、次北固山下作者简介：王湾（公元693年751年），唐代诗人。洛阳（今属河南洛阳）人。2、次北固山下【题解】：诗题作次北固山下，意思是泊舟停宿在北固山下。“次”：旅行所居止之处所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江苏省镇江市北，横插江中，三面临江，形势险固，因以为名。一、我预学：1、了解背景、作者。2、朗读诗歌。二、整体感知：朗诵诗歌学生自读，注意把握节奏，五言诗一般读作“二二一”或“二一二”。2.组内自读。3. 集体朗

3、读。三、赏析诗文：1. 诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样关系？2.哪些诗句直接表达了思乡之情？四、合作探究：想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受。第二课时学习钱塘湖春行知识链接：1、作者简介：白居易（772年846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭、琵琶行等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。2、【题解】：钱塘湖即杭

4、州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。一、我预学：1 、了解背景、作者。2、朗读诗歌。二、整体感知：朗诵诗歌学生自读，注意把握节奏，七言诗一般读作“二二二一”或“二二一二”。1. 组内自读。2. 集体朗读。三、赏析诗文：1诗的四联各写了什么内容？2 从哪些词语可以看出是初春的景色？3 哪些诗句说明诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？四、合作探究：1为什么是“几处”而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”？学习天净沙秋思知识链接：1、作者简介：马致远，汉族，河北省东光县马祠堂村人，东光县志和东光马氏族谱都有记载。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。一、我预学：1、了解背景、作者。2、朗读诗歌。二、整体感知：朗诵诗歌1.学生自读。2.组内自读。3. 集体朗读。三、画：一首好诗就是