《司马光》课堂教学教案_第1页
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文档简介

1、?司马光?课堂教学教案教学要求：1、正确、流利地朗读课文。2、课文内容，知道司马光遇事不慌，善于动脑筋，教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。教学重点：1、朗读课文。2、通过朗读第四段理解司马光遇事时与别的小朋友反响不同，说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子。教学准备：1、生字生词卡片。2、朗读课文的录音带。3、幻灯片。教学过程：一、复习检查生字、词二、过度激趣，整体感知1、司马光做了什么了不起的事情，能写在课本里让我们大家学习呢？2、听读课文录音，注意良好的听读姿势、听读习惯的培养，特别要学生注意课文标点，听好停顿的地方。4、自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通课文的长句子。三、突出重点，教学

2、课文1、司马光生活的年代离我们现在很远很远了，课文第一段用了一个什么词表示古时候。2、指名读第二段：故事发生在什么时候，在什么地方，发生了什么危险事？那个小朋友怎么会掉进缸里去的？如果不及时救出来，将会怎样？谁能读出危险的感觉。3、别的小朋友都慌了，从哪些句子可以看出？4、通过读第四、五自然段，司马光和别的小朋友有什么不同？他是怎样做的？结果怎样？四、引导学生讨论：1、别的小朋友的做法好不好？为什么？2、司马光做的对不对？司马光能及时想到用大石头砸破缸，使水流出，让水离开人。这个方法在当时巧妙而适用，这与他遇事爱动脑筋是分不开的。3、还有什么方法可以救那个孩子？教师首先肯定学生爱动脑筋，再讲讲方法的利弊。4、教育学生遇事要像司马光

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