重庆市八中2021-2022学年高三下学期高考适应性月考（六）语文试题（解析版）

1、重庆市第八中学2022届高考适应性月考卷（六）语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，全国多地电视媒体暴露出经营困难问题。巧妇难为无米之炊，作为传统媒体最主要财源的广告收入呈断崖式下降，正导致全国各级电视台压缩战线，谋求各种转型。业界和学界把包括电视在内的传统媒体的经营困难，大都归结为互联网的冲击，认为“互联网尤其是移动互联网出现之后，传统媒体在商业模式的闭环中，在各个运行环节都碰到了问题”，互联网精准匹配用户与内容使得习惯“整体售卖”的传统媒体生存不适，互联网重构了社会和市场从而使得“内容为王”“渠道为王”的传统媒体优

2、势不再，等等。这些观点当然没错，但是要更精确地探究媒体价值变现实质，开解传统媒体当前的焦虑，必须运用马克思主义商品价值理论加以评析。媒体变现的实质，是价值交换。而用于交换的价值，即“凝结在商品中无差别的人类劳动”，要“由生产该商品的社会必要劳动时间决定”，这也就是说商品价值的大小，并非取决于我们在产品上的具体劳动投入，而是由社会必要劳动即平均劳动来决定的。互联网和数码技术的普及无疑大大降低了视频制作、传播的门槛，这意味着减少了视频节目的社会必要劳动，使得在同等品质的前提下，视频节目的商品价值大幅降低。一条网络视频新闻的拍摄制作成本甚至可能无限接近于零，而一部网剧的成本有时低至数百万元，最终带来

3、高达400%的收益，实现具体劳动大大低于社会平均劳动的优厚回报，而这在当下的传统电视媒体上是很难实现的，后者昂贵的设施与人力投入以及体制问题，制约了其价值的充分实现。由此可见，商品价值是一种变量，并非在商品中凝结了劳动，就产生了固定的价值量，而是要通过交换，在与社会平均劳动的对比中产生。马克思商品价值观一直非常强调这一点：“商品作为价值只是代表人们在其生产活动中的关系价值的概念的确是以产品的交换为前提的”，价值不是绝对的东西，而是“物和以私人交换为基础的社会劳动的关系”。因此，产品不能实现交换，必然失去了商业价值；交换不充分，价值必然较低，而不管我们在其中花费了多少精力代价、产品有多么高的品质

4、效用等。因为我们“孤立地看，都不生产价值和商品”，我们的产品“只有在一定的社会联系中才成为价值和商品”。传统媒体变现困难，正是这种具体劳动和社会平均劳动的落差，以及交换环节不畅所导致的。对于电视媒体来说，前一个问题的主要症结在于专业且昂贵的人力物力投入使得节目成本居高不下，而单向线性的播出又无法使节目像网络视频那样通过用户自由读取的方式反复售卖长久变现，从而进一步推高了电视节目一次性播出的单位成本，加大了与社会平均劳动的差距。第二个问题的症结在于传统媒体一对多的大众化传播在强调个体需求和人际传播的新媒体时代无法充分实现一对少乃至一对一的有效交换，而新媒体的这种交换其实并非如有些专家所说的是“革

5、命性的重组”，它只是马克思“物和以私人交换为基础的社会劳动的关系”的回归，新媒体借助数字技术将以往模糊的大众群体清晰化、个体化，得以实现终端对终端的私人交换，还原了商品价值交换的原有之意。反观过去传统媒体的传播，受众以群体而存在，个体需求模糊，大众传播的规模化、粗放化掩盖了价值交换不充分和不平衡的问题。（选自曾学远马克思商品价值观与电视媒体的变现新渠道）材料二：网络的即时性使人们希望随时获取信息，关注重大事件的发展过程，传统媒体已满足不了受众的这种求知欲。对于新闻的制作和发布，传统媒体要经过写稿、划版、校样、印刷等组织处理过程之后，还要借助中介传播，这就让新闻早已成为明日黄花。而网络媒体特点中

6、的强时效性使网络媒体可以做到实时传播、同步传播、连续传播。例如1999年5月8日北京时间凌晨5时45分，以美国为首的北约悍然轰炸我驻南斯拉夫大使馆。新浪网在当日清晨6时24分对此事发布了网上快讯，6时40分又作了详细报道。而人民日报则是8日上午9时44分通过网络版发布这一消息的。不仅如此，网络媒体还具有全天候能力，24小时随时网上见。人民日报网站在美国袭击我大使馆事件中不定时发布最新消息，上网成了新闻的来源，网友成了“消息灵通人士”。5月9日2：0023：50时段，此网站共发布新闻23次，这是传统媒体望尘莫及的。（选自“中国报告大厅”网站传统媒体发展现状分析）1. 下列对材料相关内容的理解和分

7、析，正确的一项是（ ）A. 广告收入呈断崖式下降使全国各级电视台不得不压缩战线，谋求各种转型，导致电视媒体的经营困难。B. 传统媒体经营困难，归根结底是移动互联网的出现，使传统媒体在商业模式闭环中的各个运行环节都碰到问题。C. 当下的传统电视媒体在昂贵的设施与人力投入以及体制问题的制约下，难以像网剧一般获得高达400%收益。D. 产品不能实现交换就会失去商业价值，交换不充分就会降低价值，其结果都不受产品品质和劳动投入的影响。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 作者认为，传统媒体没落的原因就是缺乏强时效性和“内容为王”“渠道为王”等优势被削弱。B. 即使没有移动互联网的冲击，传

8、统媒体也难以充分满足受众的个性化需求，必须谋求变革和转型。C. 若能改变单向线性的播出方式，就能给传统媒体带来更大的变现空间，从而助力传统媒体的转型。D. 将纸质报纸电子化，虽可省去印刷和中介传播的过程，但并不能给传统报纸行业带来真正的变革。3. 根据材料一的内容，下列哪项的做法无助于传统媒体转型（ ）A. 电视台在节目中滚动播出时事要闻。B. 广播电台开通电话连线在线K歌栏目。C. 电视剧在电视播出的同时在视频网站开通点播。D. 纸质报纸增加版面数量以呈现更多的个性化专题。4. 请简要梳理材料一的论证思路。5. 针对传统媒体和新媒体的不同，材料一从哪几个方面进行了对比？【15题答案】【答案】

9、1. D 2. A 3. D 4. 呈现现象，提出观点，分析原理，找到症结。 5. 劳动投入上的差异，传统媒体劳动投入巨大，现代媒体劳动投入少；变现难易程度的差异，传统媒体变现困难，现代媒体可反复售卖易于变现；与受众匹配程度的差异，传统媒体一对多，现代媒体一对少甚至一对一。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.“导致电视媒体的经营困难”错误。根据“近年来，全国多地电视媒体暴露出经营困难问题。巧妇难为无米之炊，作为传统媒体最主要财源的广告收入呈断崖式下降，正导致全国各级电视台压缩战线，谋求各种转型”可知，“广告收入呈断崖式下降”是因，“全国各级电视台压缩战线，谋求各

10、种转型”是果；根据“业界和学界把包括电视在内的传统媒体的经营困难，大都归结为互联网的冲击”可知，选项强加因果。B.“传统媒体经营困难，归根结底是移动互联网的出现”错误。从原文“传统媒体变现困难，正是这种具体劳动和社会平均劳动的落差，以及交换环节不畅所导致的”来看，根源是媒体价值变现过程中的问题。C.“网剧一般获得高达400%收益”错误。原文中“而一部网剧的成本有时低至数百万元，最终带来高达400%的收益”是个例，并非都能取得400%的收益。故选D。【2题详解】本题考查学生理解材料内容，分析概括作者观点态度的能力。A.“作者认为，传统媒体没落的原因就是”错误。材料一“业界和学界把包括电视在内的传

11、统媒体的经营困难，大都归结为互联网的冲击，认为”“这些观点当然没错，但是”可见，该观点并非作者的看法。故选A。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。D.增加版面数量，这一做法只能呈现更多的个性化专题，无助于传统媒体转型。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共有七段，第一段指出今年来全国各地媒体暴露出的经营困难问题，呈现社会现象。第二段，结合关键句“这些观点当然没错，但是要更精确地探究媒体价值变现实质，开解传统媒体当前的焦虑，必须运用马克思主义商品价值理论加以评析”分析可知，作者根据上述现象以及现象出现的原因，提出观点：必须运用马克思主义商品

12、价值理论加以评析。第三至五段，分析传统媒体变现难的原因“昂贵的设施与人力投入以及体制问题，制约了其价值的充分实现”，指出“商品价值是一种变量，并非在商品中凝结了劳动，就产生了固定的价值量，而是要通过交换，在与社会平均劳动的对比中产生”，而传统媒体因为“不能实现交换，必然失去了商业价值；交换不充分，价值必然较低，而不管我们在其中花费了多少精力代价、产品有多么高的品质效用等”，分析传统媒体没落的根源“正是这种具体劳动和社会平均劳动的落差，以及交换环节不畅所导致的”。第六段，结合关键句“对于电视媒体来说，前一个问题的主要症结在于专业且昂贵的人力物力投入使得节目成本居高不下，而单向线性的播出又无法使节

13、目像网络视频那样通过用户自由读取的方式反复售卖长久变现，从而进一步推高了电视节目一次性播出的单位成本，加大了与社会平均劳动的差距”“第二个问题的症结在于传统媒体一对多的大众化传播在强调个体需求和人际传播的新媒体时代无法充分实现一对少乃至一对一的有效交换”，分析传统媒体的症结所在。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。根据“互联网和数码技术的普及无疑大大降低了视频制作、传播的门槛，这意味着减少了视频节目的社会必要劳动，使得在同等品质的前提下，视频节目的商品价值大幅降低”“当下的传统电视媒体上是很难实现的，后者昂贵的设施与人力投入以及体制问题，制约了其价值的充分实现”分析可知，

14、传统媒体劳动投入巨大，现代媒体劳动投入少，存在劳动投入上的差异。根据“传统媒体变现困难”“单向线性的播出又无法使节目像网络视频那样通过用户自由读取的方式反复售卖长久变现，从而进一步推高了电视节目一次性播出的单位成本，加大了与社会平均劳动的差距”分析可知，传统媒体变现困难，现代媒体可反复售卖易于变现，存在变现难易程度的差异。根据“传统媒体一对多的大众化传播在强调个体需求和人际传播的新媒体时代无法充分实现一对少乃至一对一的有效交换”“新媒体借助数字技术将以往模糊的大众群体清晰化、个体化，得以实现终端对终端的私人交换，还原了商品价值交换的原有之意过去传统媒体的传播，受众以群体而存在，个体需求模糊，大

15、众传播的规模化、粗放化掩盖了价值交换不充分和不平衡的问题”分析可知，传统媒体一对多，现代媒体一对少甚至一对一，存在与受众匹配程度的差异。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。美女还是老虎美弗兰克斯托克顿很久以前有一位暴君，他的国家虽已受到拉丁远邻的文明开化，但他的思想仍然野蛮专制、不受拘束。这位国王的脑中充满狂野的念头，同时手握至高的权威，将这些妄想随心所欲地化为现实。国王残暴的那一面，借由某种外来建筑得到了发挥公共竞技场，它能彻底展现人的英勇与兽的本性，从而让观看的人民获得思想的提升与教化。这座宏大的圆形剧场，以及它环状的观台、神秘的地牢、隐秘的地道，宛如一位

16、浪漫的大法官，以绝对公正的判决惩治罪恶的灵魂，褒赏高尚的情操。当有公民被控犯罪，并且罪行惊动国王时，他就会被带到国王的竞技场。在他面前出现两扇一模一样的门，他必须上前打开其中一扇门，选择权完全在他手中。如果门后是一头饥饿的猛虎，可以想见他的下场将是多么悲惨，饿虎会将他撕成碎片，罪行就此得到惩戒。而如果被告打开了另一扇门，会从中翩跹走出一位美丽的女子，是国王依照被告的年龄与身家精心挑选的结婚对象，以此作为无罪的奖赏。即便被告已成家立业，或早已心有所属，都不影响这场天降的婚姻。国王才不会容许一些凡俗杂事来动摇他至高的奖惩大计。这位暴君惩恶扬善的方式堪称粗暴，不过其公平性也显而易见。被告无从得知哪扇

17、门的背后是美女，只能按照自己的意愿选择，丝毫不知下一秒自己难逃虎口还是难辞婚约。这种裁决不仅公平，而且立竿见影：被告如果有罪，当场就会受到制裁；而若是无罪，则无论愿意与否，立即兑现奖赏。在国王的竞技场上，绝无模棱两可的判决。暴君国王有一个女儿，这个女儿与他最瑰丽的想象一样美，也和他一样拥有热诚跋扈的性格。宫廷中有一位出身名门但地位低下的年轻人，勇敢地爱上了公主；公主也不可救药地爱上了他。两人厮守了好几个月，直到某一天国王意外发现了这段热恋。他毫不迟疑就将年轻人投入大牢，并且很快选定了审判日。这场审判专门搜寻了王国中最凶狠残暴的野兽，同时也以挑剔的眼光找来了最美丽的少女。当然，每个观众都知道这位

18、被告所犯的罪行：他爱上了公主，这是他、她或者任何人都无法否认的事实，唯有国王不容许这种事实与他引以为傲的审判机制发生抵触。不管结果如何，年轻人落得怎样的下场，国王都会带着他的审美观看到底，看看有人爱上公主，究竟该不该惹来杀身之祸。裁决之日来临，人们从四方远近聚拢到竞技场，挤满了环形观台。国王与大臣纷纷就位，他们的对面正是那两扇命运之门，因为彼此分毫不差而越发显得可怕。一切都准备就绪，在国王的示意下，王座下的大门打开，公主的情人走入场中。他高大的身材、英俊的容貌激起一阵惊叹与焦躁的嗡嗡声，观众中的一半人从未见过这样一个好小伙，难怪公主对他倾心！他根本不该站在这审判台上！依照礼仪，年轻人到达指定位

19、置后，转身向国王鞠躬。其实他的眼中除了坐在国王身边的公主外，根本容不下其他王室成员。而自从国王决定让年轻人选择自己的命运之时起，公主也再无法思考任何与她的爱人无关之事。好在公主比任何一个对这场判决感兴趣的人都拥有更大的权力、影响力和支配力，她做到了此前无人能及的一件事，她破解了门后的秘密什么也挡不住一个有意志力的女人，挥霍手中的权力和金币来获得她想知道的秘密。公主不光知道哪间房里坐着美女，她还知道这个美女的真实身份。国王选择了宫廷中最可爱、最漂亮的一位女官，只要年轻人证明无罪，就能立刻与这位比他官阶高许多的美女成婚。公主着实讨厌女官，曾不止一次看见，或者说想象自己看见这个妖娆的货色对着自己的挚

20、爱眉目传情。这个女人仗着美貌，竟敢抬眼与公主所爱的男人互相对视！从古老的先祖开始传递下来的野蛮之血已经在身体里沸腾，她对寂静的房间里满脸幸福的女官恨之入骨。她深爱的男人转过身，用目光寻找她。在无数焦急渴盼的脑袋之中，他看见了公主苍白黯淡的面容。两人心意相通，所以他一下就看出，公主知道哪扇门的后面是老虎，哪扇是美女。这在他的预料之内，因为他了解她的本性。这位公主在搞清楚事情的真相前，是不会善罢甘休的。年轻人唯一的指望就是仰仗公主解开谜题，他们眼神相通的瞬间，他知道她成功了，他对此深信不疑。他迅速瞥了一眼公主，那紧张的眼神分明在问：“选哪扇？”清晰得仿佛他站在原地大声喊出了这个问题。这正是分秒必争

21、的时刻，这一秒抛出的问题，下一秒就亟待解答。她的右臂搁在面前栏杆的绒垫上，右手轻微但迅速地指一指右方，除了心爱的他，没有别人看到这个动作，因为所有人的眼睛都紧盯着竞技场上的裁决。他扭过头，踩着坚定的快步穿过场地。每个人都屏息凝神，两眼死死跟随着年轻人的步伐。他走到右边的门前，没有丝毫犹豫便打开了门。故事的高潮就在这里：那扇门里跳出一头猛虎，还是走出一位美女？我们越是推敲这个问题，就越难找到答案。人心宛如迷宫般迂回，一旦深究起来便迷失了感情的方向，亲爱的读者朋友，请一起来思考看看，不要以你自己的思想来推测，而是站在这个冲动、野蛮的公主的立场来判断。她的灵魂正居于绝望与嫉妒的烈焰之中。她曾在不眠之

22、夜来回踱步，也在最深的噩梦中饱受折磨：害怕心上人打开门后，迎来饿虎的利爪和尖牙。但更多的时候她幻想的是他打开了另一扇门！一想到曾经的爱人开门后看到美女后的狂喜画面，她便咬牙切齿，撕扯自己的头发。他一定会冲向那位两颊滚烫、眼中闪耀着胜利光芒的女人；他会牵起她的手，因重获新生而喜不自禁；他会迎着观众的欢呼和幸福的钟声，在牧师和欣喜的唱诗班面前宣誓成婚倒不如让他即刻死去，在受祝福的混沌来世等待她岂不更好？但一想到那可怕的老虎、那撕心裂肺的惨叫、那血腥的场面！她的决定在瞬间确定，背后却是日日夜夜反反复复的痛苦掂量。她猜到他一定会问她，她也准备好了答案，所以毫不迟疑地用手指向了右边。公主的决定经过了深思

23、熟虑，以我个人的猜测恐怕难以回答，所以我把问题留给你们：右边的门里，会出现美女，还是老虎呢？（吴涛译，有删改）6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 小说开篇交代故事发生背景，暗示野蛮暴君统治的国家没有什么事不可能发生。B. 国王的审判方式粗暴，但也因赋予了被审判者选择权而体现出其公平的一面。C. 公主的提示充满了不确定性，但他们的爱情悲剧不会因为年轻人的选择而改变。D. 小说情节扣人心弦却在文末戛然而止，这种开放式的结局增强了读者的参与感。7. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ）A. “环状的观台”“神秘的地牢”“隐秘的地道”，作者用凝练的语言勾勒出审判地

24、点的情况，为小说情节的开展提供主要场所。B. 运用比喻、拟人的手法，将“公共竞技场”比作浪漫的法官，明褒实贬，通过环境描写渲染出国王的强权暴虐、随心所欲。C. 作为小说情节的开端，紧承上段竞技场的功能展现竞技场宏大、神秘、庄严的环境特点，吸引读者的阅读兴趣。D. “以绝对公正的判决”方式惩治“罪恶的灵魂”与下文荒唐的审判方式形成对比，为下文对年轻人的审判等情节的展开作铺垫。8. 第段段末观众认为年轻人“根本不该站在这审判台上”，对此你如何理解，请结合文本简要分析。9. “间离效果”是布莱希特戏剧理论的一个重要概念，延伸到叙事学中，就是通过一定的叙事手段使读者与作品产生距离感以达到预期效果。试赏

25、析这篇小说是如何体现“间离效果”的。【69题答案】【答案】6. B 7. B 8. （年轻人因为爱上公主被国王定罪，）观众却因为他长得好看而认为其不该被定罪。这反映了（无论是国王还是）国民在进行罪行的认定之时不是诉诸律法，而是凭主观意愿，（和国王的随心所欲并无差别）。呼应开篇人民因观看竞技“获得思想的提升与教化”，暗示出专制国家内部举国的荒谬无序。 9. 童话叙事。“很久以前”“国王”“公主”等的设定，模糊了具体的时间地点，将故事与读者的世俗经验分离开来；作者的在场式叙述。作者不时跳出来品评或与读者对话，如“亲爱的读者朋友”“所以我把问题留给你”等，打断读者沉浸式阅读，仿佛在提醒读者这不过是一

26、个故事；人称视角的转换。由第三人称全知视角转换为第一人称有限视角，打断了叙事的连贯性，读者不再对故事全知，而是从故事中抽离出来思考矛盾选择；“间离效果”的使用，使读者从故事中抽离，进行冷静的思考以对这个故事有更全面的认识，也能充分引起读者的好奇心，激发阅读兴趣。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B“现出其公平的一面”错。国王的审判看似公平公正，将选择权交到了犯人的手中，其实，这是对于生命最大的不尊重。规则根据国王的喜好制定而并非根据法律原则。对于真正的罪犯而言，有可能因选择被免罪；对于无辜者而言，要么因选择丧命，要么因选择进入身不由己的婚姻。故选B。【7题详解】本

27、题考查学生赏析精彩的语言表达艺术的能力。B“渲染”错，应改为“烘托”。渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写。此处通过“公共竞技场”侧面表现国王的强权暴虐、随心所欲。故选B。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。年轻人与公主相爱，“两人厮守了好几个月，直到某一天国王意外发现了这段热恋。他毫不迟疑就将年轻人投入大牢，并且很快选定了审判日”，年轻人因为爱上公主被国王定罪；当年轻人走进竞技场，“他高大的身材、英俊的容貌激起一阵惊叹与焦躁的嗡嗡声，观众中的一半人从未见过这样一个好小伙，难怪公主对他倾心！他根本不该站在这审判台上！”，观众却因为他长得好看而认为其不该被定罪。国王因为他爱上自己

28、的女儿给判定他有罪，观众因为他长得好看觉得他无罪，“该”与“不该”仅凭自己的意愿，这反映了（无论是国王还是）国民在进行罪行的认定之时不是诉诸律法，而是凭主观意愿，观众的判断和国王的随心所欲并无差别。观众仅仅因为长相而判断一个人是否有罪，这是何其荒谬，此句呼应开篇人民因观看竞技“获得思想的提升与教化”，暗示出专制国家内部举国的荒谬无序。【9题详解】本题考查学生鉴赏文章内容及写作特点的能力。题干中告诉考生“间离效果”就是通过一定的叙事手段使读者与作品产生距离感以达到预期效果，简单说就是指让观众看戏，但并不融入剧情。可从以下几各方面来分析。一是将角色表现为陌生的。如本文中的人物是以“国王”“公主”设

29、定的，这种童话叙事式的语言将故事与读者的世俗经验分离开来，给读者不真实的感觉。二是陌生化效果运用，避免观众与剧中角色在情绪上产生共鸣，合为一体，作者会通过一定的手法进行间离，如本文中“亲爱的读者朋友”“所以我把问题留给你”等，这些都是作者通过不时跳出来的品评或与读者对话的手段，打断读者沉浸式阅读，仿佛在提醒读者这不过是一个故事。三是人称视角的转换。文章的前十六段中都是运用第三人称来叙事的，如“他的国家”“他的思想”“国王残暴的那一面”“暴君国王有一个女儿”“年轻人落得怎样的下场”等，但是从十七段开始，转换成了第一人称“我”，如“我们越是推敲这个问题，就越难找到答案”“以我个人的猜测恐怕难以回答

30、，所以我把问题留给你们”等，这是通过由第三人称全知视角转换为第一人称有限视角，打断了叙事的连贯性，读者不再对故事全知，而是从故事中抽离出来思考矛盾选择。四可从“间离效果”的效果作用角度分析。如能让观众对所描绘的事件有一个分析和批判该事件的立场，能调动观众的主观能动性，促使其进行冷静的理性思考，也能充分引起读者的好奇心，激发阅读兴趣等。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：初，高祖起太原，非其本意，而事出太宗。及取天下，破宋金刚、王世充、窦建德等，高祖屡许以为太子。太子建成惧废，与齐王元吉谋害太宗，未发。九年六月，太宗以兵入玄武

31、门，杀太子建成及齐王元吉。高祖大惊，乃以太宗为皇太子。八月甲子，即皇帝位于东宫显德殿。（节选自新唐书）材料二：上校猎城南，太子、秦、齐王皆从，上命三子驰射角胜。建成有胡马肥壮而喜蹶以授世民曰此马甚骏弟善骑试乘之世民乘以逐鹿马蹶世民跃立于数步之外马起复乘之如是者三。顾谓宇文士及曰：“彼欲以此见杀，死生有命，庸何伤乎！”建成闻之，因令妃嫔谱之于上曰：“秦王自言，我有天命，岂有浪死！”上大怒，召世民入，责之曰：“天子自有天命，非智力可求；汝求之一何急邪！”会有司奏突厥入寇，上乃改容，劳勉世民，命之冠带，与谋突厥。上每有寇盗，辄命世民讨之，事平之后，猜嫌益甚。建成夜召世民，饮酒而鸩之，世民暴心痛，吐血

32、数升，淮安王神通扶之还西宫。建成、元吉与后宫日夜谮诉世民于上。元吉密请杀秦王曰：“但应速杀，何患无辞！”房玄龄、长孙无忌与杜如晦共劝世民诛建成、元吉。庚申，世民伏兵于玄武门。建成、元吉至临湖殿，觉变，即跋马东归宫府。世民从而呼之，射建成杀之。尉迟敬德将七十骑继至，左右射元吉坠马，元吉步欲趣武德殿，敬德追射杀之。世民使尉迟敬德入宿卫。敬德擐甲持矛，直至上所。癸亥，立世民为皇太子。又诏：“自今军国庶事，无大小悉委太子处决，然后闻奏。”八月，诏传位于太子。（节选自资治通鉴）材料三：立嫡以长，礼之正也。然高祖所以有天下，皆太宗之功；隐太子以庸劣居其右，地嫌势逼，必不相容。向使高祖有文王之明，隐太子有泰

33、伯之贤，太宗有子臧之节，则乱何自而生矣！既不能然，太宗始欲俟其先发，然后应之，如此，则事非获已，犹为愈也。既而为群下所迫，遂至喋血禁门，推刃同气，贻讥千古，惜哉！夫创业垂统之君，子孙之所仪刑也，彼中、明、肃、代之传继，得非有所指拟以为口实乎！（司马光资治通鉴）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 建成有胡马/肥壮而喜蹶以授世民/曰/此马甚骏/弟善骑/试乘之/世民乘以逐鹿/马蹶世民/跃立于数步之外/马起/复乘之/如是者三B. 建成有胡马/肥壮而喜蹶/以授世民/曰/此马甚骏/弟善骑/试乘之/世民乘以逐鹿/马蹶世民/跃立于数步之外/马起复/乘之如是者三C. 建成有胡马/肥壮而

34、喜蹶/以授世民/曰/此马甚骏/弟善骑/试乘之/世民乘以逐鹿/马蹶/世民跃立于数步之外/马起/复乘之/如是者三D. 建成有胡马/肥壮而喜蹶以授世民/曰/此马甚骏/弟善骑/试乘之/世民乘以逐鹿/马蹶/世民跃立于数步之外/马起复/乘之如是者三11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 高祖，帝王的庙号，这里指李渊。“太祖”则是对历代开国皇帝的尊称。B. 甲子，古代以干支搭配纪年、纪月、纪日或纪时，文中指八月甲子日这一天。C. 玄武，中国古代神话中的四灵之一，又名龟蛇，指二十八宿中的北方七宿。D. 宿卫，古时指在皇宫宫禁中值宿、担任警卫的人，现在一般指保卫、守护。12. 下列

35、对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 李建成捏造事实，诬告兄弟。他歪曲李世民的言论，派人向李渊进谗言中伤李世民，成功离间了李渊和李世民。B. 李世民娴于军务，受到重用。每当外寇入侵或发生叛乱，他都被委以重任，率军征战，为唐朝立下赫赫战功。C. 李元吉用心狠毒，事败身死。他参与了谋害李世民的行动，劝谏李建成杀死李世民，最终为尉迟敬德所杀。D. 李世民屡遭冤害，伏兵弑兄。他被太子李建成忌恨，甚至被下毒谋害，最终伏兵玄武门击杀兄长，夺取了权力。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）自今军国庶事，无大小悉委太子处决，然后闻奏。（2）隐太子以庸劣居其右，地嫌势逼，必不相容。1

36、4. 对于“玄武门之变”这一历史事件，材料一和材料二在记录史实时，立场有所不同，请结合材料简要分析。【1014题答案】【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）到如今统军治国的政务/政事，无论大小全都委托给太子处理决断，这以后才上奏皇帝使他听闻/知晓。（2）隐太子（竟然）凭借平庸低劣位居其上，处在嫌疑之地，为形势所逼迫，一定容不下他。 14. 材料一更偏向李世民的正义性，认为太子之位本应属于李世民，材料二更为客观，展现李世民在屡遭冤害的情况下一步步夺取权力的过程。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李建成有胡马，膘肥体壮，但是喜欢尥蹶子，李建成将这匹胡马交

37、给李世民说：“这匹马跑得很快，能够越过几丈宽的涧水。弟弟善于骑马，骑上它试一试吧。”李世民骑着这匹胡马追逐野鹿，胡马忽然尥起后蹶，李世民跃身而起，跳到数步以外立定，胡马站起来以后，李世民便再次骑到这匹马上，像这样连续发生了三次。“肥壮而喜蹶”说的是“胡马”的特点，而“以授世民”说的是“建成”的行为，所以两句应断开，排除AD。“起”的主语是“马”，而“复乘之”的主语是“世民”，且“复”是“乘之”的状语，所以“起”和“复”之间断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A“太祖则是对历代开国皇帝的尊称”错误，太祖作为庙号使用，多为创基立业者，常见于开国皇帝，

38、也有为其先人追授者。故选A【12题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C“劝谏李建成”错误，由“建成、元吉与后宫日夜谮诉世民于上。元吉密请杀秦王曰：但应速杀，何患无辞”可知，应是劝谏李渊。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“庶事”，各种政务政事；“无”，无论；“悉”，都；“委”，委托；“然后”，这以后；“闻”，使知晓。（2）“以”，凭借；“居其右”，位居其上；“地嫌势逼”，处在嫌疑之地，为形势所逼迫；“相”，偏指一方，他。【14题详解】本题考查学生概括评价观点态度的能力。由材料一“高祖起太原，非其本意，而事出太宗”可知，材料一认为李世民对大唐的建立有不可

39、磨灭的功勋；由“及取天下，破宋金刚、王世充、窦建德等，高祖屡许以为太子”可知，材料一认为是高祖把太子之许给李世民；由“太子建成惧废，与齐王元吉谋害太宗，未发”可知，材料一认为李建成和李元吉想要谋害李世民，所以李世民才带兵发动玄武门之变；由“高祖大惊，乃以太宗为皇太子”可知，是高祖把皇太子之位授给李世民。由这些信息可知，材料一偏向李世民，认为李世民的即位是正义的。由材料二来看，材料二先写李建成的诬蔑陷害离间了李渊和李世民的关系，接着写李建民毒害李世民，李元吉等人诬告李世民，之后房玄龄、长孙无忌和杜如晦共同劝说李世民诛杀李建成、李元吉，最终李世民发动玄武门事变，夺得皇位。由这些信息可知，材料二更为

40、客观，把李世民逐步走向皇位的过程展现出来。参考译文：材料一刚开始，唐高祖在太原起兵，不是他自己的想法，而是出于太宗的想法。等到夺取了天下，击败宋金刚、王世充、窦建德等势力，高祖多次许诺让太宗成为太子。太子李建成害怕被废黜，和齐王李元吉密谋陷害太宗，没有动手。武德九年六月，太宗率军进入玄武门，杀死太子李建成和齐王李元吉。高祖非常惊恐，于是把太宗立为皇太子。八月甲子日，太宗在东宫显德殿登上皇帝位置。材料二：皇帝在城南打猎，太子、秦王、齐王都跟从，皇帝命令三个儿子骑马射猎角逐胜负。李建成有胡马，膘肥体壮，但是喜欢尥蹶子，李建成将这匹胡马交给李世民说：“这匹马跑得很快，能够越过几丈宽的涧水。弟弟善于骑

41、马，骑上它试一试吧。”李世民骑着这匹胡马追逐野鹿，胡马忽然尥起后蹶，李世民跃身而起，跳到数步以外立定，胡马站起来以后，李世民便再次骑到这匹马上，像这样连续发生了三次。李世民回过头来看着宇文士及说：“他打算借助这匹胡马杀害我，但是生死是命运主宰着的，难道他能够伤害我什么吗？”李建成听到此言，于是让嫔妃向高祖诬陷李世民说：“秦王自称：上天授命于我，怎么会白白死去呢！”高祖非常生气，把李世民叫来，责备他说：“天子自然会有上天授命于他，不是人的智力所能够谋求的。你谋求帝位怎么这般急切呢！”适逢有关部门奏称突厥前来侵扰，高祖这才改变了生气的脸色，转而劝勉李世民，让他戴上王冠，系好腰带，与他商议对付突厥的

42、办法。每当发生敌情，高祖总是命令李世民前去讨伐敌人，但在战事平息以后，高祖对李世民的猜疑却越发严重了。李建成夜里传召李世民，喝酒来毒害他，李世民剧烈心痛，吐了几升血，淮安王李神通扶着他回到西宫。李建成、李元吉和后宫嫔妃日日夜夜在皇帝那里诬陷告发李世民。李元吉私密地请求杀死秦王，说：“只应该赶快杀了他，哪里担心没有借口呢！”房玄龄、长孙无忌和杜如晦共同劝说李世民诛杀李建成、李元吉。庚申日，李世民在玄武门埋伏军队。李建成、李元吉到了临湖殿，发觉变故，立即调转马头准备向东返回自己的宫府。李世民跟在后面叫他们，箭射李建成杀了他。尉迟敬德带领骑兵七十人相继赶到，他身边的将士将李元吉射下马来，李元吉打算步

43、行前往武德殿，尉迟敬德追着射他，将他射死了。李世民让尉迟敬德入宫担任警卫，尉迟敬德身披铠甲，手握长予，径直来到高祖所在的地方。癸亥日，册立李世民为太子。又下诏说：“从现在开始军队和国家的所有事务，无论大小都委任太子处理决断，在这之后才上奏皇帝。”八月，下诏传位给太子。材料三：立长子为嫡嗣，这是礼法的正道。但是高祖拥有天下的原因，都倚仗了太宗的功勋；李建凭借平低劣的资质处在太宗之上，位置尴尬形势紧张，必定互不相容。如果高祖有周文王那样的英明，隐太子有泰伯那样的贤德，太宗有子臧那样的节操，叛乱怎么还会发生呢？已经不能像这样，那么太宗开始的时候想等对手先行动手，这样以后再应敌，这样的话，则是事情并非

44、出于本意，还可以宽宥。最终秦王被群下所催逼，终于到了喋血玄武门的地步，手刃兄弟，引起后世人的嘲笑，多么可惜啊！开创基业的君主是子孙后代效仿的楷模，后来中宗、明皇、肃宗、代宗传承之际的情形，不是都以玄武门之变做借口吗？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。汴泗交流赠张仆射（节选）韩愈分曹决胜约前定，百马攒蹄近相映。球惊杖奋合且离，红牛缨绂黄金羁。侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰。超遥散漫两闲暇，挥霍纷纭争变化。发难得巧意气粗，欢声四合壮士呼。此诚习战非为剧，岂若安坐行良图。当今忠臣不可得，公马莫走须杀贼。【注】张仆射，即张建封，时任检校右仆射。韩愈作此诗时正在其帐

45、下担任幕僚，观看了张建封组织并亲自下场的马球赛。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 一、二句既写马球双方如约比赛，分成相等数量的两队人马决胜负；又表现了众多的骏马相互亲近，蓄势待发的场景。B. 第四句写马群装饰着用长牛毛制成的红色马缨，戴着用黄金制成的马笼头，极力突出装备奢华，暗含作者的批评之意。C. 第七句为后文更为紧张的对抗回合做铺垫，与琵琶行中“冰泉冷塞弦凝绝，凝绝不通声暂歇”有异曲同工之妙。D. 第十句通过众人喝彩，侧面表现出张建封击球技艺精妙，实力超群，在艰难情况下依然能够突出重围，取得胜利。16. 请从抑扬的角度分析本诗的写作意图。【1516题答案】【答案】

46、15. A 16. 本诗欲抑先扬：诗歌前十句主要通过场面描写，表现张仆射等人在马球比赛中的精彩表现，有意刻画了张仆射高超的球技和抖擞的精神；后四句用反语，劝谏张建封与其打马球不如好好想想如何报效国家，应该把骏马用于上阵杀敌。诗人真正的写作意图在后四句，旨在讽谏。以欲抑先扬的手法表明诗人赠诗的意图。【解析】15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。A.“又表现了众多的骏马相互亲近”理解错误，这里的“百马攒蹄近相映”是说很多的马奋蹄冲在前面，身影互相映衬。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。本诗前十句的场面描写极力渲染马球赛的紧张激烈，“百马攒蹄近相映”

47、可见参赛的骑手很多，而且每位骑手都争先恐后；“球惊杖奋合且离”写出了比赛的精彩，“红牛缨绂黄金羁”写出了马群装饰着用长牛毛制成的红色马缨，戴着用黄金制成的马笼头，极力突出装备奢华；骑手们“侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰”“超遥散漫两闲暇，挥霍纷纭争变化。发难得巧意气粗”个个骁勇善战，赢得了“欢声四合壮士呼”。但是后四句诗意有了转折，诗人把比赛和“岂若安坐行良图”做比较，意思是比赛再精彩也不如为国家安坐沉思，筹划计谋；做一个难得的“忠臣”，去为国“须杀贼”。所以，本诗欲抑先扬。旨在讽谏，以欲抑先扬的手法表明诗人赠诗的意图。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分

48、。（1）范仲淹渔家傲秋思上片用“_”一句点出边地风光的壮阔苍凉，下片以“_”一句来表现秋夜的凄清冷寂。（2）蜀道难中，“_，_”夸张地表现了蜀道的迂回曲折。（3）离骚中屈原借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“_，_”。【17题答案】【答案】 . 长烟落日孤城闭 . 羌管悠悠霜满地 . 青泥何盘盘 . 百步九折萦岩峦 . 伏清白以死直兮 . 固前圣之所厚【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词正确书写：羌、萦、峦、直。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。这是一场突如其来的危机，人类被迫面临一种未知病毒的汹涌

49、侵袭。中国人民全面动员，以_的作风，打响一场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，以不惧风雨、迎难直上的精神，在疫情防控中展现出中国力量、中国精神、中国效率，展现出负责任大国形象，得到国际社会高度赞誉。患难见真情，在这个特殊时刻，全世界广大国家、国际组织、友好人士坚定同中国站在一起，守望相助，_，共同应对危机。（ ）。我国也应继续对世卫组织通报国内疫情信息，为友好国家提供力所能及的防疫支援，与有关国家沟通防疫经验，加强国际抗病毒药物及疫苗研发合作。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器。中国将_地_人类命运共同体理念，与世界人民携手并肩，共同抗击疫情。18. 依次填入文中横线上的词语

50、，全都恰当的一项是（ ）A. 斩钉截铁 同舟共济 始终如一 秉持B. 操刀必割 同舟共济 一以贯之 秉承C. 斩钉截铁 休戚与共 始终如一 秉持D. 操刀必割 休戚与共 一以贯之 秉承19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 需要各国携手应对公共卫生安全，因为这是人类面临的共同挑战B. 各国需要携手应对公共卫生安全这一人类面临的共同挑战C. 各国需要携手应对公共卫生安全，因为这是人类面临的共同挑战D. 需要各国携手应对的公共卫生安全是人类面临的共同挑战20. 文中画横线处的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 我国也应继续对世卫组织通报国内疫情信息，力所能及地为友好

51、国家提供防疫支援，与有关国家交流防疫经验，加强国际抗病毒药物及疫苗研发合作。B. 我国也应继续对世卫组织通报国内疫情信息，为友好国家提供力所能及的防疫支援，与有关国家沟通防疫经验，加强国际抗病毒药物及疫苗研发合作。C. 我国也应继续向世卫组织通报国内疫情信息，为友好国家提供力所能及的防疫支援，与有关国家交流防疫经验，加强抗病毒药物及疫苗研发国际合作。D. 我国也应继续向世卫组织通报国内疫情信息，力所能及地为友好国家提供防疫支援，与有关国家沟通防疫经验，加强抗病毒药物及疫苗研发国际合作。【1820题答案】【答案】18. A 19. B 20. C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包

52、括熟语）的能力。斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。操刀必割：拿起刀来就一定要宰割。比喻行事应果断，及时而动。这里作定语，应用“斩钉截铁”。同舟共济：同坐一条船过河。比喻在困难的环境中同心协力，战胜困难。休戚与共：彼此之间忧喜祸福都共同承受，形容同甘共苦。语境强调共同战胜困难，应用“同舟共济”。始终如一：从开始到结束都一样。形容有恒心，能坚持到底。一以贯之：用一种思想或理论贯穿于各类事物之中。这里用作状语，应用“始终如一”。秉持：执持，持有，具有。秉承：承受，接受，多指奉行上级指示。这里人类命运共同体理念并非上级施加给中国的，应用“秉持”。故选A。【19题详解】本题考查学生语句复位的能

53、力。从前文“在这个特殊时刻，全世界广大国家、国际组织、友好人士坚定同中国站在一起”可知，填入句子的主语应是“各国”，据此排除AD。而“应对”的宾语应是“挑战”，而不是“公共卫生安全”，据此排除C。故选B。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句共有两处错误：（1）搭配不当。“对通报”搭配不当，应是“向通报”。（2）搭配不当。“沟通经验”搭配不当，应是“交流经验”。（3）语序不当，“国际”应修饰“合作”。另外AD项“力所能及地为友好国家提供”语序不当，“为友好国家”应放到前面，“力所能及”应放到“提供”后面。只有C修改正确。故选C。（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。可供宇