技工院校学生顶岗实习过程管理分析

1、技工院校学生顶岗实习过程管理分析顶岗实习是学生在技工教育的最后一年， 从学校的学习中掌 握了必需的理论知识和基本技能后， 以实习生或准员工的身份到 企业进行实习， 体验实际工作的一种学习方式。 理论上这是一 种 非常好的教学模式， 能够使技工院校的学生和企业及社会形 成无 缝隙对接，对学生就业有着极大的好处。但是，由于主客观 因素 的影响， 在学生进行顶岗实习的过程中出现了许多问题， 对 学生 的顺利就业、 对口就业造成了不良影响。 本文就学生在顶 岗实习 过程中存在的相关问题进行分析， 并提出改进的办法， 抛 砖引玉， 希望能对各技工院校的顶岗实习教学起到一定的帮助作 用。一、技工院校学生顶

2、岗实习现状分析1. 学校和企业在培育学生方面所存在的差异分析 由于企业 是以获得经济效益为目的的， 所以企业更加注重对 学生专一技 能的培养， 对学生自身的全面发展关注度不高， 主要 是希望学 生能够利用所学的熟练技术为企业的发展带来经济效 益。在学校 中， 教师一般不会把学生看成是能独立进入社会的成 人，而在 企业中，技术工人师傅则是将学生看成成人来对待的， 可能会对 学生的错误以简单粗暴的方式进行教导。 因此， 在学生 进行顶 岗实习之前， 一定要让学生清楚学校和企业之间存在的具 体差 异，让学生做好准备。2. 学生对顶岗实习的目的与内容认识不足学校对于学生的顶岗实习工作都有相关的、 详细

3、的顶岗实习 方案，但是就目前情况来看， 一是学校并不是很重视实习方案的 教育讲解宣传， 二是学生不乐意去看一些枯燥的实习方案， 这 就 导致顶岗实习的学生并不清楚自己进行顶岗实习的具体目的 以 及在顶岗实习过程中应学习的内容， 使得学生在顶岗实习过 程中 处于盲目的状态。3. 学生的思想态度不够端正由于学生对学校和企业的认识不足， 对自身进行顶岗实习的 认识不足，导致学生在顶岗实习时还是以学生的心态对待实习， 认为实习和学习是相差不多的， 对于企业对员工的管理要求不屑 一顾。在上学期间，有的学生没有养成良好的吃苦耐劳的精神， 当 他们面对辛苦并且无聊的工作时， 会抓住一切可以偷懒的机会 偷 懒

4、。4. 学生的自我管理能力有待加强统计发现， 在顶岗实习过程中， 随着学生在一家企业工作 时 间的增长，顶岗实习流失率也在不断增长。分析其中的原因， 我 们可以看到，学生缺乏吃苦耐劳的精神，一旦遇到困难，有些 学 生就会变得非常烦躁， 怨天尤人， 觉得是企业的问题而不从 自身 找问题； 有些学生的独立生活能力较差， 和他人的交往能力也有 所欠缺，对工作生活不满意，处处抱怨。由于这些原因的 存在， 学生顶岗实习流失率增加也就不奇怪了。5. 学校指导教师的指导不够完善顶岗实习普遍存在这样一个问题： 学生的实习单位十分分 散， 距离学校也比较远。 这是由学校要考虑到学生实习的专业对 口 性和企业接收

5、实习生的能力等问题导致的， 这也是不能避免的 事 件。再加上学校教师资源缺少， 使得学校指导教师并不能够照 顾 到所有学生或者是虽然能照顾到所有学生但是不能给予很好 的 教育指导。这也就从一定程度上影响了技工院校毕业生的质 量。6. 过程考核机制有待完善 当前院校的考核机制主要是以 企 ?I 评价为主，学校只能从 企业和学生提交的实习报告中获得 学生在实习过程中的表现情 况，以此得到了较为片面的评价。 这 种评价方式无法突出学生在 顶岗实习过程中的学习表现情况， 对 学生的培养以及毕业生的就 业也会产生一定的不良影响。二、顶岗实习过程中进行管理的方法及对策 为了强化顶岗实 习在学生培养过程中所

6、发挥的作用， 提升顶 岗实习的质量， 学 校应该积极制订完善有效的过程管理体系， 包 括实习前动员、 实习方案制订、职业指导、实习安全培训、实习 制度学习、实习 指导、实习任务分配、实习手册撰写、实习评价 考核等一系列配 套活动。1. 在学生进行顶岗实习之前， 做好思想教育工作 教师要充分 利用班会或者实习动员大会在学生进行实习之 前做好学生的思 想教育工作。 首先要让学生明确学校和企业的区 别，让学生认 清实习的环境和目的，教导学生要充分 发挥吃苦 耐劳的精神， 对学生为人处世的方式进行指导。 其次，要端正学 生的学习态度， 让学生认识到自己作为学生和企业员工的两重身 份，在实习过程 中积极

7、学习相关的知识和经验。2. 在学生实习期间做好辅导工作 在学生进入企业实习的初 期，学生的心理会有较大的波动， 这时学生要学着接触社会， 学 着和同事交流沟通， 还要针对理想 中的工作和现实的差距进行 心态的调整。 在这一阶段， 指导教师 要利用一切方式积极和学 生保持联系， 从思想层面积极开导和指 导学生， 使学生从心理 方面更快地融入工作环境中， 适应工作环 境。另外，对学生工 作过程中遇到的生活和技术上的问题，教师 要及时进行了解并给 出相应的指导。3. 制订科学的实习方案，做好岗前培训 顶岗实习方案是确 保顶岗实习质量的核心， 学校要充分论证 顶岗实习方案， 尽量 考虑到实习过程中的方

8、方面面， 从理论政策 上保证生源质量的 培养。 根据实习方案， 学校要做好相应的岗前 培训：首先，让 学生充分了解培养方案，了解顶岗实习的目的和 对学生的就业所 起到的作用； 其次， 学校要做好顶岗实习的模拟 培训，从时间 和工作环境等方面做好模拟培训。4. 针对每个学生，安排合适的岗位和任务 在安排学生进行企业实习时， 要充分考虑学生所学的专业和掌握的知识技术，为学生安排合适的企业和对口的岗位进行实 习， 力求让学生在实习过程中熟练运用自己所学习到的知识， 并 能 够在工作中学习更多的专业知识和专业经验， 这样学生工作起 来 会更加充实， 不会感到自己所学习的知识是无用的， 从而使学 生 能

9、够在企业中稳定下来，降低顶岗实习流失率。5. 完善实习过程考核评价，实现多元化考核 在学生实习过 程中， 教师要及时掌握学生的工作过程和工作 状态，及时对学 生的工作情况进行合理的评价并给出指导性的建 议，完善过程考 核评价。建立以企业师傅为主，学校指导教师为 辅，学生自我评 价及互评为参考的多元考核评价机制， 从而实现 对学生顶岗实 习的全面评价三、开发顶岗实习信息管理化平台由于学生工作地点分散， 学校指导教师数量较少， 不能及 时 对每个学生进行有效指导， 为解决这一问题， 教师可开发信 息管 理平台， 对学生的工作情况进行实时跟踪指导， 以此来提 高实习 管理的效率和质量。 为了便于学生使用信息管理平台， 最 好推出 手机软件， 让学生能随时随地进行汇报交流， 还可以借 助