三上科学实验报告单

1、实验报告单1年级3年级1班 姓名：_第 组人数_实验课题生命离不开水实验时间实验目的判断植物体内丰富的含水量实验材料果汁机，烧杯、西红柿，天平实 验 过 程1 1、 提出问题：西红柿含水量是多少？2 2、 动手：称西红柿的重量约（），用水果刀在 菜板上把西红柿切成块状， 用纱布包好挤捏，将 汁水流入到烧杯中，将挤捏过的西红柿与完整的 对比，然后称称汁水的重量约（），感受其含水 量丰富。实验现象实验报告单2实验结论实验报告单3实验课题生命离不开水实验时间1010、1212实验目的通过观察，相信植物每天要喝水实验材料小玻璃杯、橡皮泥、植物油、小草、水、直尺实1 1、将小草洗净放入小玻璃瓶中，在瓶中

2、倒入验100ml100ml 水，再滴一层植物油以防止水分蒸发，用过橡皮泥轻轻封住瓶口。程2 2、观察玻璃瓶内水位下降情况并记录。3 3、三天后再观察，水位下降说明了什么？实验现象每天玻璃瓶内的水位下降。实验结论植物的生长活动离不开水。实验报告单4实验课题神奇的水实验时间1010、2222实验目的认识水的毛细现象实验材料烧杯、纸巾、墨汁、粉笔、墨水实 验 过 程1 1、在烧杯中倒入半杯水，滴入几滴墨汁，剪一 条薄纸巾，把下部插入水中。2 2、 预测：可能会发生什么？3 3、 看到墨水沿着纸巾面往上“爬”。4 4、滴一滴墨水在讲台面上，滚动粉笔把它吸干。5 5、 看到墨水沿着粉笔面向四周扩散。实验

3、现象水沿着纸巾、粉笔的细孔往上“爬”实验报告单5实验结论水沿着有孔隙的材料往上 “爬”的现象，是水的 毛细现象实验报告单6实验课题神奇的水实验时间1010、2828实验目的认识水的表面张力实验材料一元硬币、烧杯、滴管、水实 验 过 程1 1、 猜测：一元硬币面能容纳多少滴水？2 2、分组实验：将一元硬币放在桌面上，然后用 吸管从烧杯中吸上水，一滴一滴地往硬币上滴， 看看元硬币究竟能装几滴水？3 3、 滴水后观察：现在的水是什么样的 ？为什么水面鼓得像个小馒头一样？实验现象硬币上的水 滴 滴地融入到 起， 鼓得像小馒 头一样，形成弧形。实验报告单7实验结论水的表面有一种互相拉着的力， 使其表面尽

4、量缩8小，这种力叫做水的表面张力。实验报告单实验课题神奇的水实验时间1010、2828实验目的认识水的表面张力实验材料水杯、回形针、 水实1 1、出示满满 杯水，猜测：放多少枚回形针水会溢出验来？过2 2、沿着杯壁抒回形针滑下去。程3 3、边做边观察杯子水面形状的变化。实验现象装入回形针后，杯面上的水会鼓起来但不会流出来实验结论水有使其表面尽量缩小的力，叫做水的表面张力实验报告单9实验课题神奇的水实验时间1010、3131实验目的认识水的浮力实验材料大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50g50g 砝码 3 3 个，细线一根实1 1、在 500ml500ml 的大烧杯中加入半杯水，在 100ml100

5、ml验的小烧杯底部粘一块橡皮泥。过2 2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时程记下大烧杯中水位的刻度是400ml,400ml,将一个 50g50g砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中水位的变化：水位上升 50ml50ml。实验报告单103 3、再放一个砝码，水位又上升50ml50ml。11实验现象开始放入小烧杯时浮在大烧杯中，但位置下降 了，水位上升了，砝码越重，水位越高。实验结论水中的物体受到向上的力，这种力是水的浮力。实验报告单实验课题神奇的水实验时间1010、3131实验目的认识水能溶解一些物质实验材料烧杯 2 2 只、水、面粉玻璃棒、高锰酸钾、药匙 2 2 个、实 验 过 程1 1、

6、在烧杯中放足够的水，用药匙盛出两粒咼锰 酸钾，放入水中，仔细观察水的变化。2 2、用玻璃棒沿着顺时针的方向搅拌，观察高锰 酸钾在水中溶解的过程，用白纸挡住，看得更仔 细些。3 3、 用药匙盛出两勺面粉放入另一只烧杯中，用玻璃棒搅拌后，静置一段时间观察面粉能不能溶12入水中。实验现象高锰酸钾慢慢地溶入水中， 水变成紫色，而面粉渐渐沉淀在烧杯底部，只有少量溶入水中。实验结论水能溶解一些物质，面粉不溶于水。实验报告单实验课题实验时间实验目的实验材料实 验 过 程实验现象实验结论实验课题纸实验日期11、13实验内容比较纸的纵向横向结实度13实验材料报纸、纸巾、放大镜头验过程1、 指导学生自己拿出报纸和

7、小刀，分别从 横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的 3 组纸条。2、同桌 2 人分别抓住一张纸条的两端，抓 的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边 拉。3、比较实验结果。实验现象沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路 的纸易断。实验结论纸的纵向结实。实验课题纸实验日期11、1314实验内容比较纸的吸水性实验材料报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒头验过程1、 掌握滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻 轻提起，将滴管垂直滴向目标。2、 用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。3、 进行重复实验，保证实验结果的可

8、靠性。实验现象纸巾的吸水性较好。实验结论纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。实验课题常见材料实验时间1111、131315实验目的给常见材料分类实验材料各类材料的图片、实物实 验 过 程实验现象实验结论实验课题纸实验日期11、13实验内容比较纸的纵向横向结实度实验材料报纸、纸巾、放大镜头验过程1、 指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从 横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的 3 组纸条。2、同桌 2 人分别抓住一张纸条的两端，抓 的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边 拉。3、比较实验结果。实验现象沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路 的纸易断。16实验结论纸的纵向结实。实验课题纸

9、实验日期11、21实验内容比较纸的吸水性实验材料报纸、纸巾、胶头滴管、红墨水、手电筒头验过程1、 掌握滴管的正确使用：先按住上面的胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻 轻提起，将滴管垂直滴向目标。2、 用胶头滴管在不同的纸张中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化。3、 进行重复实验，保证实验结果的可靠性。实验现象纸巾的吸水性较好。17实验结论纸的吸水性强弱与纤维分布的疏密有关。实验课题常见材料实验时间1111、1111实验目的给常见材料分类实验材料各类材料的图片、实物实 验 过 程1 1、认识这些材料分别是什么？2 2、小组内制定分类标准：材料的分类方法 很多，人们一般把材料分为两类： 直接来自 于大自然的，是天然材料，如木材、石料、 棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而 是经过加工处理的，使天然材料的性质发生 了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。183 3、进行分类活动。实验现象实验结论实验课题纺织材料实验时间1111、2525实验目的认识多种纺织材料实验材料衣料的边角料、成衣的文字、图片标志、纺织品实物实 验 过 程1 1、认识这