2022年小班教案总结8篇

1、小班教案总结8篇小班教案总结第1篇活动目标:1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和制造力。3. 体验拼搭图形的乐趣。活动预备:1. 教具预备:“几何图形组”。2. 学具预备: “几何图形组”；各种图形卡片若干。3. 操作册第3册第43-44页。活动过程:1. 热身活动。老师幼儿相互问候。2. 师生共同探究。（1） 老师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿观赏并发挥想象。（2） 老师:小伴侣,你们肯定很奇怪吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很奇妙吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组

2、合图形。老师巡回指导,鼓舞幼儿乐观动脑,拼搭出和别人不同的物体。（3） 鼓舞幼儿说说你拼的是什么？3. 分组活动第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭嬉戏。其次组:做操作册第3册第43页的活动。4. 沟通小结,整理学具。生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭嬉戏。小班教案总结第2篇活动目标：1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。2、体验飘带舞动的欢乐。活动预备：课件、丝带等。活动过程：一、导入师幼一起做动物仿照操，引发幼儿爱好，并引导幼儿初步感知长短。二、活动开展1、观看课件争论，调动幼儿已有的学问阅历，引起幼儿对生活中长短事物的关注。（1）

3、图片里有什么？有哪些地方不一样？（2）引导幼儿说诞生活中各种不同长短的事物。2、 师幼探讨，共同学习比较长短的方法。3、 尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延长目标，在幼儿把握按肯定挨次简洁排序时，激发幼儿的制造力，摆出不同的造型，鼓 励幼儿用自己语言大胆表述出来。三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的欢乐。1、通过比较，理解长短是在肯定条件下比较出来的，具有可变性。2、想象空间：玩丝带。四、活动延长：引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可依据幼儿把握状况将数量增加到4。美术区活动延长：创意守恒。供应长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发觉在长度不会随外形的变化而变化。小班教

4、案总结第3篇一、活动目标1、感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。2、情愿参与操作活动，体会其中的乐趣。二、活动预备1、教具：小太阳笑脸，红、黄、蓝圆形色卡纸若干。2、学具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。三、活动过程（一）集体学习，“小太阳边辫子”导入课题1、引导幼儿观看感知两种颜色交替排序的变化规律。（出示第一、二条辫子）提问：这根辫子有几种颜色？它们按什么挨次排列的？什么颜色在前？什么颜色在后？发觉规律，接着往下排。（出示第三条辫子）提问同2、引导幼儿观看感知三种颜色交替排列的变化规律，并续排。（依次出示第四、五条辫子）“小太阳想用三种颜色编出更美的辫子，我们它！”提问：这条辫子有哪三种颜色

5、？按什么挨次来编的？什么颜色在前？什么颜色在中间？什么颜色在最终？接下去该排什么颜色？（二）操作活动“小兔今日起得真早，她要做一件事种蘑菇，请你关心小兔把这三种不同颜色的蘑菇象编辫子一样，按一个颜色在最前、一个颜色在中间，一个颜色在最终的'挨次，有规律地种在点子上”。四、活动结束1、2、小班教案总结第4篇一、活动目标1、熟悉区分两样东西的长短。2、喜爱参加数学活动。二、活动预备长短相同的吸管2根，伸缩教鞭（或天线）2根，幼儿每人3根套管（一长二短）。三、活动过程1、老师演示会变的吸管。（1）出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，让幼儿目测比较哪根长，哪根短。（

6、2）幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比较，得出两根吸管一样长的结论。2、老师演示会变的教鞭。出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比较哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比较，哪根长，哪根短。3、幼儿操作。（1）比较自己的套管的长短。（2）用不同的方法两两连接后比较长短。建议小组同伴相互将套管合并，作不同的连接后再比较长短。小班教案总结第5篇一、活动目标1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。2.感知结构材料的特征，能熟识材料的操作方法。3.能乐观参加建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受愿意助人的欢乐。二、活动预备小木偶一个、幼儿

7、事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、帮助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活动过程一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的乐观性。大家好！我是小红，今日我要到小伴侣家里去做客，你们快乐吗？（快乐）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小伴侣的家最美丽，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！二、介绍玩法，提出建构要求1）这里老师为你们预备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些帮助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个美丽的门，四周还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些帮助材料按意愿自由建构围墙。2）嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来

8、，不要把别人搭建的家碰倒。3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。老师参加指导。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。2) 对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照进行建构。四、观赏作品1）相互参观，说说哪个家搭的最美丽？为什么觉得它美丽？五.评价总结1）我们今日搭了什么？你还会搭哪些。2）表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。六、自然结束。小班教案总结第6篇一、活动目标1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。2.感知结构材料的特征，能熟识材料的操作方法。3.能乐观参加建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受愿意助人的欢乐

9、。二、活动预备小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、帮助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活动过程一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的乐观性。大家好！我是小红，今日我要到小伴侣家里去做客，你们快乐吗？（快乐）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小伴侣的家最美丽，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！二、介绍玩法，提出建构要求1）这里老师为你们预备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些帮助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个美丽的门，四周还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的.和不同的软泡围合。也可以自由选择一些帮助材料按意愿自由建构围墙。2）嬉戏时

10、要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。老师参加指导。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。2) 对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照进行建构。四、观赏作品1）相互参观，说说哪个家搭的最美丽？为什么觉得它美丽？五.评价总结1）我们今日搭了什么？你还会搭哪些。2）表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。六、自然结束。小班教案总结第7篇设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的阅历，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的嬉戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的关心幼儿建立初步的

11、9;做客礼仪。活动预备：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我喜爱你”。2、能用简洁的礼貌用语，乐观的应答态度与人交往。3、体验嬉戏的欢乐。活动重点：学说短句：“*，你好”、“*，我喜爱你”。活动难点：能用简洁的礼貌用语，乐观的应答态度与人交往。活动过程;一、 出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新消失了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听消失了什么声音（插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌

12、，我喜爱你（带领幼儿说小鸡我喜爱你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜爱你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜爱你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最终和小兔子抱一抱。四、延长活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。

13、整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。在整个的教育活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说“*，你好”、“*，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。小班教案总结第8篇小班幼儿已开头了有了自我意识，为了能让幼儿更好的熟悉自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“熟悉自己”的社会活动。活动目标：1、引导幼儿从发觉自己到熟悉自己从而初步了解自己的性别；2、鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述；3、激发幼儿愿意参与集体嬉戏的乐观情感。活动预备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室

14、内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于熟悉自己的动画短片；4、学问预备：幼儿已熟悉五官。活动过程：1、导入DD看动画短片，引导幼儿发觉自己。动画短片内容为：一个小娃娃很快乐地边吹泡泡糖边走路，遇到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子嬉戏，引导幼儿熟悉自己。（1）幼儿在室内查找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向老师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。（1）“交伴侣”嬉戏：幼儿在集风光前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做伴侣，并把他带回“家”。（2）送“